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之前在网上预约了一节体验课，抱着试一试的想法来听了一下，发现老师都太专业了，分析我家娃的学习问题，还有跟我讨论了之后的学习规划。因为当时在搞活动有优惠，果断就给娃报名了。
艺考生文化课冲刺辅导最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 世界上面积最大的大洲和大洋分别是（）
A.亚洲和太平洋B.非洲和印度洋C.南极洲和北冰洋D.亚洲和大西洋
2、 黑瓜籽是白银市特产之一，现有2吨黑瓜籽要运送到兰州张苏滩批发市场销售，最适宜的交通运输方式为
A．黄河水运B．铁路运输C．公路、铁路联运D．公路运输
3、 关于图幅大小相同的一组地图的说法，正确的是：（）
A．比例尺越大，表示范围越大
B．比例尺越大，表示范围越小
C．比例尺越大，表示内容越粗略
D．比例尺越小，表示内容越详细
4、 造成我国大范围降温的强冷空气的源地有
A．西伯利亚B．内蒙古C．青藏高原D．我国东北
5、 北京时间2003年1月2日19点小明在邹平给在布宜诺斯艾利斯（35°S、59°W）工作的父亲打电话，语言表达正确的是（）
A、爸爸，晚上好。注意防寒。
B、爸爸，早上好。注意防暑。
c、爸爸，晚上好。注意防暑。
D、爸爸，早上好。注意防寒。
6、 以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“√”；违背了上表内容所表达的意思的，请在括号内划“×”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“○”。
1982年9月，中英双方领导人邓小平和撒切尔夫人举行会谈。中国提出1997年一定要收回香港主权。英方不愿放弃英国在香港的既得权益，因而以保持香港目前的民主和繁荣为借口，为难中国。于是，中国便提出以“一国两制”方针来解决香港问题，即在一个中国的前提下，中国内地实行社会主义制度，而港澳台等地可以实行原有的资本主义制度，至少50年不变。
（ ）“一国两制”的方针是发展海峡两岸关系和实现和平统一的基础。
（ ）英国不愿放弃香港的根本原因是维护香港的民主和繁荣。
（ ） 中国在收回香港主权问题上意志坚决。
（ ）香港在回归祖国后在一定时期内仍然实行资本主义制度。
（ ）“一国两制”的构想在解决香港问题上得到成功运用。
乐山艺体生文化课补习基地-艺考生文化课冲刺辅导 7、 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。”这反映出隋朝开凿的大运河
A.促进了经济交流 B.促成了贞观之治 C.巩固了封建统治 D.结束了分裂局面
8、
1900年攻入北京城 侵略者屠杀义和团
图是列强侵华的历史见证，图片所反映的历史事件发生在下列哪次列强侵华期间（ ）
A 鸦片战争 B 第二次鸦片战争
C 甲午中日战争 D 八国联军侵华战争
9、 孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的最典型范例是
A.万隆会议的圆满成功 B.美苏争霸局面的出现
C.巴黎和会的召开 D.协约国集团的成立
10、 图是某城市的一座雕塑，寓意中国人民禁烟运动的伟大胜利，其主题是“怒折烟枪”。整个枪杆两头朝下、中间向上，裂开的一侧形成犬牙状的尖锐裂口，愤怒地直刺蓝天。该城市是( )
A．上海 B．南京 C．福州 D．虎门
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
