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目前我孩子正在新学高考补习文化课，他学的美术，专业课肯定不是问题。就是文化课是他的短板，去学习一段时间了，每周他们都有周考，目前成绩还比较稳定，希望他可以在老师的帮助下继续保持。
艺体生文化课冲刺辅导机构最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 图3是贝贝的地理作品。他在每幅图下面标了相应的面积比例，其中出现了两处错误，你认为这两处是
图3 |
A．丘陵、山地B．盆地、山地C．高原、平原D．丘陵、盆地
2、 读南美洲地形图，回答7～9题
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7、下面的哪个字母表示世界上最长的山脉……（）
A、AB、B
C、CD、D
8、河流C的流向是………………………………（）
A、自西向东B、自东向西
C、自南向北D、自北向南
9、字母A所在地的气候类型是…………………（）
A、热带雨林气候B、热带草原气候
C、热带沙漠气候D、热带季风气候
3、 读下列文字材料，回答问题。
1972年以来，黄河下游已有近30年断流，断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段的长度是242千米，90年代增加到400多千米。90年代以前，一年之内断流的月份不超过3个月。进入90年代，一年内断流最多达227天。据统计，1992～2001年因断流和供水不足造成的经济损失达568亿元。
（1）从自然因素和社会因素两方面，分析近年来黄河发生断流现象的主要原因。
（2）黄河除了断流以外，还存在哪几方面的严重问题?
（3）综合治理黄河，需要采取哪些有效措施?
4、 下列现象是由于地球自转产生的是()
A．四季的变化
B．昼夜更替
C．太阳升落时间的早晚
D．正午时刻物体影子长短的变化
5、 海底地形由近海到远洋依次是
A．洋盆、大陆坡、大陆架B．大陆架、大陆坡、洋盆
C．大陆架、洋盆、大陆坡D．大陆坡、洋盆、大陆架
6、 1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远……”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）
A．拿破仑执政 B．第一次世界大战爆发
C．希特勒上台 D．第二次世界大战爆发
广元艺术生文化课培训-艺体生文化课冲刺辅导机构 7、 随着驻伊美军在2011年底撤离伊拉克，两河流域这片曾经的人类文明摇篮之安危再次引起世人关注。以下各项中，属于这一地区文明的是
A．象形文字、金字塔 B．司母戊鼎、甲骨文
C．种姓制度、佛教 D．楔形文字、《汉谟拉比法典》
8、 央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
9、 “开元盛世”的出现，把唐朝推向全盛，它出现的具体时期是
A．唐太宗时期 B．武则天时期 C．唐玄宗前期 D．唐玄宗后期
10、 下列各条款不属于《辛丑条约》的是
A．赔款2亿两白银 B．拆毁大古炮台
C．严禁人民参加反帝活动 D．划定北京东交民巷为使馆界
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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