成都艺考生文化课辅导班-艺体生补习文化课 艺体生补习文化课推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
因为以前高一高二的时候天天耍，现在高三了，感受到了紧迫。在我同学的推荐下，来到了新学高考，因为她比我早来这边上课，她说这边上课很是安逸，而且很适合想要学习的学生，目前我在这里学习的一切都很好。
对于艺体生补习文化课而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺体生补习文化课这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 下下面的四幅剖面，最接近我国地势实际的是（）
2、 南亚既是世界古文明发源地之一，又是、等宗教的发源地。
3、 下列各幅地下面，比例尺最小的是()
A．1：15000B．1：30000C．1：15000000D．1：30000000
4、 近来全球地震多发，依据资料回答问题.
1．根据图1判断，智利地震引发海啸波及的主要海洋是（）
A．太平洋B．印度洋C．北冰洋D．大西洋
2．根据图2可知，下列四个地震震中坐标中表示玉树的是()
3．玉树4月16日的天气是：多云，-3℃——12℃，对应的天气符号是（）
4．玉树位于我国青海省境内，青海省的省会是（）
A．济南B．哈尔滨C．广州D．西宁
5．下面四个与地震相关的短信中，可信的是（）
A．海地地震（位置可参考图2）引发了海啸，天津沿海地区的居民要马上撤离
B．有人预测2010年5月1日上午8点天津要发生5级地震
C．晟近蚂蚁频繁搬家，肯定要地震了
D．如果发生地震，在室内要尽量关闭电源、煤气，躲在床边或桌边
6．地震的发生与岩石的挤压变形有关，下列能够演示这一过程的实验是（）
5、 读我国东西向（北纬32°）地形剖面图，完成问题。
我国的地势特点是
A．东高西低，呈阶梯状分布
B．西高东低，呈阶梯状分布
C．南高北低，呈阶梯状分布
6、 阅读下列材料：
材料一：新华网北京 2010年10月22日电 2011年10月10日是辛亥革命100周
年纪念日。为此，政协第十一届全国委员会常务委员会决定：届时隆重举行辛亥革命100
周年纪念大会等纪念活动……
材料二：下列是凤凰网关于“你认为哪座城市最能代表辛亥革命”的网络问卷调查统计图。（截止时间:2010年11月19日）
材料三：武汉至咸宁城际铁路，由武汉枢纽武昌站引出，经江夏区进入咸宁市。工程计划于2011年10月1日开通试运营。届时两地半小时左右可互达。
探究下列问题：
⑴辛亥革命有何历史意义？
⑵结合所学知识，分析材料二中52%的网民认为“武汉最能代表辛亥革命”的原因。
⑶若有一位到武汉参加庆祝辛亥革命100周年的旅客，计划乘坐武咸城际铁路到咸宁参观北
伐战争遗址，请你推荐一个。
⑷纪念辛亥革命100周年，你认为我们应该弘扬什么精神？
成都艺考生文化课辅导班-艺体生补习文化课 7、 透过现象看本质，小赵同学善于思考，发现有很多的历史概念由于误解往往名不符实，下列属于这一类的是
①阿拉伯数字 ②文艺复兴 ③印第安人 ④三角贸易
A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④
8、 五四运动中，最能体现运动性质的口号是（ ）
A. “外争国权，内惩国贼” B. “还我山东” C. “拒绝和约签字” D. “废除二十一条”
9、 阅读下列材料：
材料一 在以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的领导下，新民主主义革命取得伟大胜利，建立了新中国，并确立了社会主义基本制度。这是中国社会在20世纪实现的第二次历史性的巨大变化。 ——中国共产党党史研究室《中国共产党简史》
材料二 20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。
——电视片《复兴之路》解说词
请同答：
（1）结合所学指出新民主主义革命胜利和社会主义制度确立的标志分别是什么？
（2）指出材料二中取得“卓有成效的社会变革”是以我党哪次重大会议为开端？这次会议作出了怎样的重大决策？
（3）材料二中带领中国人民“书写了一个时代最为传奇的一页”的领导人是谁？他为祖国统一大业作出的贡献是什么？哪次会议把他的理论确立为党的指导思想？请用一句话评价这个人物。
10、 他被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。他是（ ）
A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．哥伦布
成都艺考生文化课辅导班-艺体生补习文化课 小编也从网络整理了一些艺体生补习文化课的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺术生的备考秘籍
教法与学法方向的指导
（1）回归历史教材本身，转变教学思路，引导学生运用知识。 变换历史场景，把握历史的细节。 掌握历史的发展脉络，运用基本的史学方法进行答题，坚持论从史出。 历史概念的讲解通俗化和简单化。
（2）关注时事热点，认真分析高考的政策改革，及其政府重大的战略决策。坚持论从史出的教学原则，一份史料说一份话。引导学生树立正确的价值观和历史观
（3）把历史概念放在特定的历史情境下进行理解。 把握教材宋体字的内在含义，加深对教材的深入理解及其运用。 跳出历史事件本身，总结历史的发展规律，从大历史的角度引导学生答题。
（4）辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。注重学生思维的培养，从变化的，联系的，多样的视角看待历史现象，并分析历史现象背后出现的原因。 规范学生答题，注重历史语言的运用。总结常见题型的分析方法，形成独立的历史思维。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
