巴中艺考生文化课冲刺中心-艺体生冲刺文化课 艺体生冲刺文化课推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
堂姐家的娃娃在这里补习英语和数学，我每次去接送娃娃的时候都看到老师讲题都还是多负责的，回家问娃娃说讲的课她都听得懂，看她做卷子的题得分都比之前有进步多了。平时看到环境也是多好的，老师也很负责任。棒棒的！
艺体生冲刺文化课最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 北京和东京纬度相当，但夏季北京比东京热，冬季比东京冷，造成这种差异的主要原因是（）
A、纬度因素B、地形因素
C、洋流因素D、海陆因素
2、 每年太阳直射北回归线的时间是下列哪一天前后（）
A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日
3、 2004年、2008年、2010年夏季奥运会分别在雅典（23°43’E，37°58’N），北京（116°28’E，39°55’N），伦敦（0°，51°N）举行，据此完成问题。
下面是三地的气候资料，与雅典、北京、伦敦对应的序号依次是
A．①②③B．②③①C．③②①D．①③②
4、 科技是国之重器。我国科技发展迅速，如航天技术跟跑、并跑到领跑世界。下列不属于高技术行业的是（）
A.航天技术B.纳米技术C.生物基因工程D.玩具制造
5、 巴西的农产品居世界首位的是()
A.咖啡、甘蔗、大豆
B.香蕉、剑麻、柑橘
C.咖啡、甘蔗、柑橘
D.咖啡、可可、香蕉
6、 在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为
A.文景之治 B.开皇之治 C.开元盛世 D.康乾盛世
巴中艺考生文化课冲刺中心-艺体生冲刺文化课 7、 法西斯国家的侵略对人类的和平构成了严重威胁。在二战中，为应对这一威胁，反法西斯力量联合起来，组建了国际反法西斯联盟。这个联盟正式形成的标志是( )
A．《慕尼黑协定》的签署 B．《联合国家宣言》的签署
C．斯大林格勒战役的胜利 D．诺曼底登陆，欧洲第二战场的开辟
8、 “读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。
材料一 ……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。 ——《史记·五帝本纪》
材料二 武王……封诸侯，……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……
——《史记·周本纪》
材料三 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。 ——《史记·秦始皇本纪》
材料四 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。 ——《史记·项羽本纪》
请回答：
（1）这四则材料都引自我国古代同一部史书，此书作者是谁?
（2）材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物?他被炎黄子孙尊奉为什么?
（3）材料二反映了“武王”实行什么制度来加强统治？请写出该则材料中的两个诸侯国。
9、 一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史开始于
A．黄帝 B． 炎帝 C．舜 D．禹
10、 我国古代科技文化璀璨。下列著作属于相同类别的一组是
A.《伤寒杂病论》与《天工开物》 B.《史记》与《资治通鉴》
C.《九章算术》与《本草纲目》 D.《水经注》与《金刚经》
巴中艺考生文化课冲刺中心-艺体生冲刺文化课 小编也从网络整理了一些艺体生冲刺文化课的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
