眉山艺考生文化课冲刺基地-艺体生文化课冲刺 艺体生文化课冲刺推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!
我家孩子是两年前在新学高考上的课,因为孩子基础差,刚开始一个月成绩没什么起色,学了两三个月的样子,孩子的成绩就开始进步了,到最后高考的时候成绩就提升了不少,还说很感谢新学高考的老师。
对于艺体生文化课冲刺而言,其实最大的基础薄弱,这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺体生文化课冲刺这个期间,狠抓基础!下面是小编整理的一些地理选择题,大家可以检验一下自己的实力!
1、 (2016•临沂)读图“黄土高原分布描述”,完成21﹣22题
21.下面A省区的全称和B省区的简称分别是( )
A.山西省、秦B.陕西省、晋C.河南省、陕D.甘肃省、豫
22.黄土高原水土流失严重的主要原因是( )
①土质疏松②降水稀少③植被覆盖率低④过度放牧⑤缓坡地建梯田.
A.①③④B.①②⑤C.②④⑤D.③④⑤
2、 影响我国气候分布的重要因素是()
A.海陆因素B.洋流因素C.地形因素D.纬度因素
3、 青藏高原上有一些著名的蓄种,其中被称为“高原之舟”的是()
A.细毛羊B.牦牛C.三河马D.滩羊
4、 现在解决东部地区的能源问题,又有利于环境保护的工程是
A.南水北调B.东电西送C.北煤南运D.西气东输
5、 诗句“南国春意浓,北国正冰封”,你认为造成这种差异的主要影响因素是( )
A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.人为因素
6、 阅读下列材料:
材料一:1405年,郑和率领二万七千多人,乘坐二百多艘海船,第一次出使西洋。
材料二:1894年9月,中国……舰队执行护航任务,返航途中,在黄海大东沟,遭到日本舰队袭击。
材料三:1949年4月23日,伴随着百万雄师横渡长江的胜利凯歌,中国人民解放军海军宣告诞生。
材料四:2008年12月26日,中国海军“武汉”号和“海口”号导弹驱逐舰赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
请回答:
(1)根据材料一,结合所学知识,说说郑和率领庞大的船队第一次出使西洋是从哪里出发的?(1分)郑和下西洋的目的是什么?(1分)
(2)根据材料二,结合所学知识,说出在甲午战争黄海大战中壮烈牺牲的中国海军致远舰管带的名字;(1分)说说当时致远舰隶属于中国海军的哪一支舰队?(1分)
(3)根据材料三,结合所学知识,说出新中国成立前夕建立的中国人民解放军的第一支海军的名称。(1分)
(4)根据材料四和上述其他三则材料,通过了解中国海军舰艇编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航这件事,简要说说中国海军在当今的国际事务中可以发挥什么作用?(1分)
眉山艺考生文化课冲刺基地-艺体生文化课冲刺 7、 情境分析:分析下列情境并结合所学知识回答问题。
(1)情境一:1902年2月3日,英国《泰晤士报》报道此前两天慈禧太后接见各国驻京公使的情况:太后进屋一把抓住康格夫人(美国公使夫人)的手,说进攻使馆区是一个错误,这是一个沉痛教训,大清国从今以后会成为外国人的朋友……。
分析:该情境发生与哪一不平等条约的签订密切相关?它对中国社会性质造成了什么影响?情境中“成为外国人的朋友”的实质含义是什么?
(2)情境二:1971年11月8日,美国《时代》周刊封面上刊登了周恩来头像图片,图片的右上角写着:“The Chinese Are Coming(中国人来了)。”
分析:情境中“中国人来了”指的是什么历史事件?之后发生的哪一历史事件标志着中美关系开始走向正常化?上述两个历史事件的发生说明了什么?(3分)
8、 “苏湖熟,天下足”的谚语反映了古代我国江南地区经济的发展,这一现象出现在
A 魏晋时期 B 隋唐时期 C 两宋时期 D 元朝
9、 都江堰中的一条用于灌溉农田的人工通道是 A.分水鱼嘴 B.分洪区 C.内江 D.宝瓶口
10、 我国进入社会主义初级阶段的标志是
A.中国共产党第八次全国代表大会的召开
B.中华人民共和国宪法的制定
C.第一个五年计划的开始
D.三大改造的基本完成
眉山艺考生文化课冲刺基地-艺体生文化课冲刺 小编也从网络整理了一些艺体生文化课冲刺的相关攻略,希望能帮到各位考生!
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文综:梳理脉络,紧抓社会热点
对于文综的复习,要多研究近三年来的高考政治试题并从高频考点中寻找命题规律。政治科目的复习中,注重理论联系实际,关注时政热点。政治考试每年都以最新时事政治作为背景材料,十九大、雄安新区、全面二孩、房地产管控等均是考生应注意的高频考点。
大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出,考生要学会从地理学科本身的内在逻辑入手,以“人地关系”为主线,分析说明各地理要素之 间的内在联 系。以图示材料作为载体提供信息,考查学生获取和解读图文信息的能力,是近年来地理试题命题的重要形式。考生要以不同空间尺度的区域地图为载体,以热点问 题为切入口,多角度展开综合分析评价。
在历史学科的复习中,要高度重视边角知识,在开放性试题中,要以公认的史学观评判事物,在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维,并掌握相应的方法,以史鉴今。
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