遂宁艺术生文化课辅导机构-艺体生集训文化课 艺体生集训文化课推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
从众多的辅导学校来筛选，最后我就选了新学高考。就一点原因，他们的管理模式。到他们校区去详细了解过，着重听了他们的管理模式，确实和其他学校有很大区别。建议你也去他们学校亲自了解。
对于艺体生集训文化课而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺体生集训文化课这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 海陆变迁的主要原因有（）
①气候变化②人类活动③地壳的变动④海平面的升降
A.②④B.①②C.③④D.①③
2、 读图1－16，完成3～4题。
3．下面本初子午线是()
A．A线B．B线C．C线D．D线
4．下面构成东、西半球分界线的两条经线是()
A．A线和C线B．A线和D线
C．B线和C线D．B线和D线
3、 地球自转和公转（）
A周期相同B:产生的地理现象相同
C:方向相同D:无相同之处
4、 下列地理事项，与白令海峡无关的是（）
A．国际日期变更线
B．亚洲与北美洲分界
C．美国与俄罗斯国界线
D．东经度与西经度分界线
5、 判断题：香港和深圳是我国的两个特别行政区。()
6、 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的历史事件是（ ）
A．昭君出塞 B．北魏孝文帝改革
C．文成公主入藏 D．册封达赖、班禅
遂宁艺术生文化课辅导机构-艺体生集训文化课 7、 华盛顿会议是巴黎和会的继续，主要原因是
A．打击了德国纳粹势力的发展 B．进一步调整了列强的统治秩序
C．彻底消除了列强的利益冲突 D．维护了中国的利益
8、 对于20世纪三四十年代苏联的某种政治经济模式，有学者认为：从富国强兵的角度来说，成绩是辉煌的，但从社会的全面发展来说，是不成功的。该模式是指（ ）
A．战时共产主义 B．新经济政策 C．斯大林模式 D．罗斯福新政
9、 没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为人民，共产党一心救中国，她指给了人民解放的道路，她领导中国走向光明，她坚持了抗战八年多，她改善了人民生活，她建立了敌后根据地，她实行了民主好处多。没有共产党，就没有新中国。
请回答：
（1）写出抗日战争中中国共产党领导的两次著名战役。
（2）为筹备新中国成立，中国共产党召开了什么会议？
（3）为什么说中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元？
（4）为巩固新生的人民政权，中国共产党又采取了哪两项措施？
（5）从国弱民辱到国富民强，你对中国的百年巨变有何感想？
10、 “国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注的焦点，也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是：
A引进西方先进技术 B大力发展教育
C提倡文明开化 D解决农村土地问题
遂宁艺术生文化课辅导机构-艺体生集训文化课 小编也从网络整理了一些艺体生集训文化课的相关攻略，希望能帮到各位考生！
高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
10.如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。
(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?
(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?
(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
11.分析历史事物、历史现象的背景
基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
12.论述题的解答和史论结合
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。
第一、判断是非，表明自己的饿观点。
第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
第三，要适当小结，升华观点。
解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
最后还是得在强调，艺体生集训文化课重视基础才是核心，今天小编就分享到这里，感谢大家对新学高考的支持！
