资阳艺考生冲刺辅导文化课-艺术生文化课集训基地 艺术生文化课集训基地推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
我家这个就是才去新学高考的学生，之前是听我们朋友推荐的新学高考这个学校，这不刚好需要就过来了，参观了一下，就决定在这里报名了，孩子给我打电话说在那里学习的很开心，和同学老师相处的很愉快。
对于艺术生文化课集训基地而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺术生文化课集训基地这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 有关日本地理特征的叙述，正确的是（）
A．日本是太平洋东部的群岛国家
B．日本境内多平原，平原面积占国土总面积的四分之三
C．气候冬暖夏凉，为典型的温带海洋性气候
D．日本的铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口
2、 关于日本经济的说法，正确的是（）
A日本最大的贸易对象是中国。
B日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。
C日本自然资源虽欠丰富，但还能满足本国经济发展的需要。
D日本地少人多，需大量进口稻米。
3、 读图，完成11〜13题。
图示区域的地表结构特点是（）
A.山环水绕
B.山河相间
C.高原为主
D.山脉、盆地相间分布
大兴安岭的土地利用类型是（）
A.旱地B.水田C.草地D.林地
东北平原种植的经济作物是（）
A.小麦B.甜菜C.玉米D.棉花
4、 读我国某种水果优势产区分布图，完成问题
该水果产区共同的优势自然条件是
A．地处暖温带，光热条件好B．以平原为主，土壤肥沃
C．地处湿润地区，河水灌溉条件便利D．劳动力丰富，交通便利
5、 “泾渭分明”是我国的一句成语，用来形容事情的好坏，就像古时是泾水和渭水一样清浊分明。春秋以前，泾河要比渭河清，但战国以后，这两条河流就好象展开了竞赛，先是泾浊于渭，东汉以后，又是渭浊于泾，两条河越来越浊，至今都浊浪滚滚，泾渭不分了，其根本原因是（）
A．流域内水土流失严重B．流域内植被覆盖好
C．河水全无D．河水清澈
6、 公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是
A．汉朝与罗马帝国 B．唐朝与阿拉伯帝国
C．古代埃及与古代印度 D．秦帝国与古代希腊
资阳艺考生冲刺辅导文化课-艺术生文化课集训基地 7、 建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民共同的心愿。20世纪至今世界政治格局出现了三次大的演变，按其形成的先后顺序排列下列的一组是（ ）
A．凡尔赛华盛顿体系——两极格局——多极化趋势
B．两极格局——凡尔赛华盛顿体系——多极化趋势
C．多极化趋势——凡尔赛华盛顿体系——两极格局
D．两极格局——多极化趋势——凡尔赛华盛顿体系
8、 “人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”据考古发现，下列使用磨制石器的远古居民是（ ）
①元谋人 ②北京人 ③半坡居民 ④河姆渡居民
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9、 观察漫画《争吵与签约》并结合所学判断下列说法是否正确，正确划“√”否则划“×”。
（1）漫画反映了巴黎和会上帝国主义列强间的争吵
（2）漫画反映的会议上英、法、德三国首脑成为操纵会议的“三巨头”。
（3）从漫画中可以看出美国财大气粗，成为日后成立的国际联盟的控制者。
（4）漫画反映出法国人希望最大限度地制裁德国。
（5）列强经过激烈争吵后签订了《凡尔赛和约》
（6）历史证明“伤好”后德国为了“算账”发动了一场新的战争
10、 下列说法中，你认为最接近近代中国屈辱外交的根源的是
A．如果没有英国的入侵，闭关自守政策能保太平
B．如果没有禁烟运动，英国人不会侵略中国
C．落后就会挨打，清政府腐朽的封建统治救不了中国
D．为形势所迫，清政府会主动废除封 建帝制，避免被侵略
资阳艺考生冲刺辅导文化课-艺术生文化课集训基地 小编也从网络整理了一些艺术生文化课集训基地的相关攻略，希望能帮到各位考生！
高三艺体生各科一轮复习高效策略指导（生物）
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：
1．生物的物质性观点；
2．结构和功能相统一的观点；
3．生物体局部与整体相统一的观点；
4．生命活动对立统一的观点；
5．生物进化的观点；
6．生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
