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1、 下列语句表示天气的是
A冬长夏短B风和日丽C四季如春D常年多雨
2、 我国水资源的空间分布特点是()
A.北方多,南方少
B.西北多,西南少
C.南方多,北方少
D.东北多,西南少
3、 图5中ABCD表示我国四种农业生产地区，据图回答下列问题：（9分）
（1）ABCD四区域土地利用类型不同，其中A是以线大致是、B是以为主的耕地；A、B之间的界线大致㎜年降水量线经过的地方。
（2）从地形上看，我国以种植业为主的地区主要分布在东部、丘陵地区；能大面积种植水稻和甘蔗的农业生产地区是（填字母代号）；该地区有我国重要的商品粮生产基地（任写一个）。
（3）2009年2月在我国北方发生的春旱使当地的（粮食作物）大面积减产。
（4）C区的土地利用类型最可能是，D区域跨了我国四大区域中的和。（地区）
4、 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指
A．黄土高原B．华北平原C．四川盆地D．内蒙古高原
5、 珠穆朗玛峰海拔8844米，江西赣州最低处海拔82米，两地的相对高度是（）
A．8692米B．8926米C．8762米D．9000米
6、 中国确立社会主义市场经济体制的改革目标是在
A．十一届三中全会 B．中共十三大
C．中共十四大 D．中共十五大
雅安艺体生文化课辅导-艺体生文化课集训机构 7、 分析图下可知三角贸易对欧洲最大的影响是：（ ）
A．丧失了上亿精壮人口 B．获得了大量的劳动力
C．获取了美洲大量土地 D．促进了欧洲资本主义的发展
8、 材料一：观察左下方的图片和材料，回答问题。
材料二：英国学者李约瑟在《中国古代科学技术史》中写到：“从3世纪到13世纪，中国一直处于西方望尘莫及的科学地位，明清以后逐渐落后了。”
请回答：
（1）两幅图片反映的历史史实分别是什么。
（2）请写出图二和李约瑟的观点之间的内在联系。
（3）请写出保证图一历史事件能够顺利进行的科技条件是什么。
（4）根据所学知识，归纳导致图二现象出现的原因
（5）根据第二小题对比得出的结论，针对当前“中国梦”的实现，你有什么感想？
9、 中国古代纪年方法主要有年号纪年、干支纪年等，新中国成立后确立了国际通行的公元纪年，这一纪年法和哪个人物有联系？（ ）
A.张道陵 B.乔达摩·悉达多 C.耶稣 D.穆罕默德
10、 、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”当年红军“远征”的直接原因是
A.北伐战争节节胜利，声势震动全国 B.避其主力，打其虚弱，集中兵力歼敌
C.把革命火种撒到西部，扩大根据地 D.第五次“反围剿”失利，被迫战略转移
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高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
13.评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1) 生产力标准;
(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作;
(3) 阶级的观点;
(4) 时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5) 不要以偏概全;
(6) 客观公正，不要带感情色彩;
(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。
高三数学一轮复习如何提升自己的复习效率
回归课本，注重基础，重视预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。
提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。
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