广元艺术生文化课冲刺辅导机构-艺体生培训文化课 艺体生培训文化课推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
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对于艺体生培训文化课而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺体生培训文化课这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 读下列完成下列要求。
（1）甲图是_________半球，乙图是_________半球。
（2）写出下面字母代表的大洲名称：
A___________B___________C___________
D___________E___________F___________
（3）既位于西半球，又位于北半球的大洲是___________；完全位于南半球的大洲是___________。
（4）大洲A与B的分界线是____________________。A与C的分界线___________、___________、___________。
2、 下列各组国家中，与我国云南省相邻的一组是()
A．蒙古、俄罗斯
B．越南、老挝
C．尼泊尔、锡金
D．阿富汗、巴基斯坦
3、 如图，读我国东部某地区等高线地形图（单位：米），完成3-4题．
3．对下面地理事物，表达错误的是（ ）
A．甲地地形部位为鞍部
B．乙山峰海拔一定是500米
C．丙地东侧地形部位为陡崖
D．河流的汛期比较长
4．对该地区的叙述，正确的是（ ）
A．粮食作物主要是小麦
B．农作物两年三熟或一年一熟
C．村庄间欲修建公路，应选在a、b线中的b线
D．雨季时，三村庄中的王村最易受到山洪威胁
4、 热带与温带的分界线是：（）
A.南极圈B.赤道C.北极圈D.回归线
5、 下列城市位于珠江三角洲地区的是()
A.南昌B.镇江C.汕头D.广州
6、 “这儿被誉为是西欧新时代曙光的发源地，爆发了一场‘人文主义’为核心的思想解放运动。”对这句话理解正确的是( )
A．句中的“这儿”是指英国，这场运动是指光荣革命
B．句中的“这儿”是指法国，这场运动是指启蒙运动
C．句中的“这儿”是指德国，这场运动是指宗教改革
D．句中的“这儿”是指意大利，这场运动是指文艺复兴
广元艺术生文化课冲刺辅导机构-艺体生培训文化课 7、 鸦片战争打开了中国关闭已久的大门，是中国近代史的开端。得出此结论的主要依据是
A．中国市场大门被打开 B．国家主权和领土完整遭到破坏
C．民族矛盾成为社会主要矛盾 D．中国社会性质发生了根本变化
8、 半坡原始居民使用的工具有
①磨光的石器 ②木制耒耜 ③石刀收割 ④骨制箭头、鱼叉 ⑤简单的玉器
A．①②③ B．①②③④ C．①③⑤ D．②③④⑤
9、 “三大改造”的是（ ）
A.引导农民走社会主义道路 B.对民族资产阶级的剥削加以限制
C.个体劳动者互助合作 D.变革生产关系的社会主义革命
10、 阅读下列材料
材料一 “我不知道你们的国家是否会从慕尼黑做出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。”
材料二 本宣言签字国政府……深信完全战胜它们的敌国，对于保护生命、自由、独立和宗教自由并对与保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要……兹宣告……每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
请回答：
（1）据材料一，你怎样看待英、法等国从“慕尼黑做出的决定中”得到的好处？
（2）材料二中的“本宣言”指的是什么？对比材料一、二，西方大国在对法西斯国家侵略问题上的态度发生了什么转变？
（3）上述材料对我们维护当今世界和平有何启迪？
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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