巴中艺术生文化课培训班-艺术生补习文化课 艺术生补习文化课推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!
朋友推荐的,说这里老师很认真负责,态度又好。刚好离家也比较近,就亲自来考察了一下,听老师介绍感觉师资力量比较雄厚,还有一些专有的教材,一对一的辅导老师确实很有耐心,因材施教,给了一些辅导的方案都挺中肯的。教学环境也可以,有很多教室,很有学习的氛围。
艺术生补习文化课普遍文化课基础薄弱,文化成绩想要快速提升。可以从基础着手,小编从网络整理了一些地理的选择题,大家可以看看考察的相关知识点是否掌握!
1、 在北极点上,四周都是()
A.正南B.正北C.正西D.正东
2、 《三国演义》主题曲中“滚滚长江东逝水,浪花淘尽…”这句话说明对河流流向起决定作用的是
A.地势东高西低,呈阶梯状分布B.地势西高东低,呈阶梯状分布
C.地形多种多样,山区面积较小D.山区面积广大,地形类型单一
3、 我国东部地区的雨季由南向北的变化情况是()
A.出现的时间越来越早B.持续的时间越来越短
C.持续的时间越来越长D.结束的时间越来越晚
4、 “三山夹两盆”是指我国何处地形特征()
A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区
C.青海D.甘肃
5、 阿拉伯人的长袍多为白色,最主要的原因是()
A.挡风沙、反射阳光
B.美观
C.白色为圣洁的象征
D.遵守伊斯兰教的规则
6、 “红军不怕远征难,万水千山只等闲……”毛泽东的这首诗概括了长征的艰难,赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。下列有关红军长征的叙述不正确的是( )
A.长征的原因是红军主动放弃根据地,要在运动中打败国民党军队
B.长征途中的遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点
C.1936年红军三大主力会师,标志着长征胜利结束
D.长征的胜利,使中国革命转危为安
巴中艺术生文化课培训班-艺术生补习文化课 7、 下列哪一措施不属于商鞅变法的内容
A.奖励军功 B.改革土地制度 C.重农抑商 D.建立分封制
8、 阅读材料,回答问题:
材料一:“治世不一道,便国不法古。” ——《商君书》
材料二: 有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者,举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受特权)。 ——《史记•商君列传》
材料三:令既具未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金!”有一人徙之,辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
(1)材料一是哪位政治家说的?这句话反映了哪家学派的思想?
(2)变法得到哪位君主的支持而得以实行?概况材料二反映了变法中哪些措施
(3)根据材料三,“立三丈之木于国都市南”的目的是什么?对我们做人有何启示?
9、 阿育王(古印度摩揭陀国国王)在印度是个家喻户晓的人物,他在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问,按古印度“种姓制度”的划分,阿育王应该属于哪一等级
A. 刹帝利 B. 婆罗门 C.吠舍 D.首陀罗
10、 阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 人民公社 时期农村社员出工是:“头遍哨子不买账,二遍哨子伸头望,三遍哨子慢慢晃。”“安排生产靠队长,下地干活等队长,遇到困难找队长,牲口下田喊队长,收不到粮食怨队长。”
材料二 “我们分田到户,每户户主签字盖章,如以后能干,每户保证完成每户的全年上交和公粮,不在(再)向国家伸手要钱要粮,如不成,我们干部作(坐)牢割头也干(甘)心,大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。”
——全国第一份分田到户协议书(节选)
材料三 “大包干,大包干,直来直去不拐弯,保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的。”
——十一届三中全会后流传于农村的顺口溜
请回答:
(1)材料一反映了当时农村生产怎样的状况?其主要原因是什么?
(2)材料二中提到的协议书出现在什么时间和什么地点?
(3)材料三中的“大包干”指的是什么制度?
巴中艺术生文化课培训班-艺术生补习文化课 小编也从网络整理了一些艺术生补习文化课的相关攻略,希望能帮到各位考生!
艺体生高考数学学习技巧
学会优化解题过程
解题上要抓好三个字:数,式,形;阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确,还要学会优化解题过程,追求解题质量,少费时,多办事,以赢得足够的时间思考解答高档题。
要不断积累解选择题的经验,尽可能小题小做,除直接法外,还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时,书写要简明、扼要、规范,不要“小题大做”,只要写出“得分点”即可。
分析试卷总结经验
每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类。
(1)遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题;
(2)似非之错。记忆得不准确,理解得不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整等等。
(3)无为之错。由于不会答错了或猜的,或者根本没有答,这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。原因找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。
切实解决“会而不对、对而不全”的老大难问题。
最后感谢大家对小编的支持,新学高考专注高考,祝所有的高考学子都能金榜题名!