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1、 首次率领船队实现人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体的航海家是（）
A．魏格纳B．麦哲伦C．哥伦布D．拿破仑
2、 读图,回答下列问题
⑴下面号码代表的季风区和非季风区分界线上的山脉名称
① ，② ，③ 。
⑵④代表 季风，⑤代表 季风，它们分别来自 __洋和_______洋。
⑶下面城市中，几乎不受冬季风影响的是 ，其主要原因是
_______________________。
（4）我国世界季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是()
A.纬度位置的影响很大B.海陆热力差异
C.地形因素的影响D.地势西高东底的影响
（5）一个人外出旅游，当他到达目的地是，原来装满一旅行袋的衣服都穿在此人旅游的路线最有可能是()
A.哈尔滨—武汉B.武汉—乌鲁木齐C.拉萨—哈尔滨市D.海口—哈尔滨
3、 藏族主要分布在下列哪个省级行政区中（）
4、 下列叙述中，正确的是（）
A．北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线
B．南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线
C．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线
D．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线
5、 从国外引进的多数动植物品种,在我国都可找到适合生长的地区,是因为我国()
A国土面积大 B气候复杂多样 C地势西高东低 D地形复杂多样
6、 1840和年的鸦片战争，大清王朝第一次遇到了一个优于自己的外来文明的挑战，……而对这个挑战却毫无认识。”对此理解正确的是
A．战前清政府与西方完全隔绝 B．文明的交流必然伴随着战争
C．中国已落后于世界发展潮流 D．战争打断了中国近代化进程
西昌艺考生文化课补习-艺术生文化课培训中心 7、 “大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。”这首诗颂扬了一位晚清名将率军收复新疆、治理新疆的业绩；这位名将是：
A．林则徐 B．曾国藩 C．刘铭传 D．左宗棠
8、 使议会成为国家的权力中心，最早确立了君主立宪政体的文献是
A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《民法典》
9、 在尚未普及电视和电影的20世纪七八十年代，拥有一本精美的连环画是很多孩子的梦想，很多人就是在童年时通过连环画来阅读名著的。试试你的眼力，看看下面哪一组搭配是错误的( )
10、 “淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。”这句话的意思是
A．人民群众直接参加了淮海战役 B．人民群众用小车参加淮海战役
C．人民群众就是淮海战役胜利的首要条件
D．人民群众的后勤支持是淮海战役胜利的有力保障
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高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
13.评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1) 生产力标准;
(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作;
(3) 阶级的观点;
(4) 时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5) 不要以偏概全;
(6) 客观公正，不要带感情色彩;
(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。
高三数学一轮复习如何提升自己的复习效率
回归课本，注重基础，重视预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。
提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。
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