内江艺术生文化课集训班-艺考生文化课冲刺 艺考生文化课冲刺推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!
我和他爸爸最近都在给孩子选高考补习学校。他爸爸选了一家叫新学高考的,之前是真的没有听过他们学校。想着还是去看了才行,眼见为实嘛。确实因为娃娃才高三,所以我们才关注高考这方面。去他们学校还是很顺利的,位置也好找。本来以为就是一层楼,没有想到他们有6层,占地大概1000平左右。他们从2014年开始办学的,是全封闭式的管理。初步了解后觉得他们学校还是很正规的。
艺考生文化课冲刺普遍文化课基础薄弱,文化成绩想要快速提升。可以从基础着手,小编从网络整理了一些地理的选择题,大家可以看看考察的相关知识点是否掌握!
1、 读右图经纬网图,回答问题
①将A点(0°、0°)
B点(20°W、20°S)
填入下面相应位置
②写出C点、D点的经纬度
CD
③A点在C点的方向,D点在C点的方向
④下面A、B、C、D四点中,位于南半球的是;
同时位于东半球和南半球的点是
⑤与20°W组成一个经线圈的另一条经线是。
2、 港澳地区在经济发展上的相同特点是( )
A.都以采矿业为主
B.都以钢铁、机械等重工业为主
C.都以农业和农产品加工业为主
D.都以出口加工工业为主
3、 日本森林资源丰富,但它却是世界上进口木材最多的国家之一,其主要原因是()
A木材质地较软,不能有效利用
B木材加工工业发达,木材的需求量大
C非常注重环境保护
D木材浪费现象非常严重
4、 读非洲地形图(图6),回答1~4题。
据下面信息,可以把该大陆称为()
A.干旱大陆B.高原大陆C.富饶大陆D.饥饿大陆
该大陆的地势特征是()
A.西高东低B.中部高,四周低C.东南高,西北低D.北高南低
尼罗河的流向是()
A.自南向北流 B.自北向南流C.自东向西流 D.自西向东流
乞力马扎罗山(海拔5895米)被誉为“赤道雪峰”,形成该独特自然景观的主要影响因素是()
A.纬度因素B.海陆因素C.人为因素D.地形因素
5、 下列关于南方地区地形特征的描述,最佳的是()
A.以平原、盆地为主B.以盆地、高原为主
C.平原面积广阔D.平原、高原、盆地、丘陵交错分布
6、 阅读下列材料
材料一:慕尼黑会议的召开和慕尼黑协定的签订,是国际关系上前所未有的一幕丑剧。它是西方国家绥靖政策的顶点。张伯伦等再次出卖了弱小国家的民族利益,几个大国丧心病狂地对一个被侵略的主权国家进行宰割。他进一步助长了希特勒的侵略气焰。慕尼黑协定字迹未干,希特勒就于1939年3月15日全部占领了捷克斯洛伐克,大大加强了法西斯德国的经济和军事实力。正如毛泽东所讲,搬起石头打自己的脚,这就是张伯伦政策的必然结果。
材料二:1938年9月30日,在伦敦唐宁街10号,刚刚从幕尼黑回到伦敦的英国首相张伯伦手中挥舞着刚刚签订的《慕尼黑协定》向欢呼的人群说道“这是我们第二次把光荣的和平带回到唐宁街来,我相信这是我们时代的和平。”其实这位首相大人并不知道,他口中所谓的“和平”不过是一个大阴谋的开始。
材料三:第二次世界大战从1939年全面爆发到1945年德、日法西斯败降,历时六年,战火蔓延亚洲、欧洲、非洲和大洋洲,先后有60多个国家约占世界五分之四的人口卷入战争。这是人类历史上一次规模空前的反法西斯侵略的正义战争,他的胜利揭开了世界历史新的一页。
请回答:
(1)材料一所提的慕尼黑属于哪个国家?
(2)请根据材料一回答希特勒占领了捷克斯洛伐克后给德国带来的影响是什么?
(3)根据材料一回答“张伯伦政策”是指什么政策?
(4)材料二所提的“大阴谋”是指哪一历史事件?
(5)请根据材料三写一句感言。
内江艺术生文化课集训班-艺考生文化课冲刺 7、 俗话说:“塞翁失马,焉知非福。”从所学知识看,最早指出类似观点的是:( )
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.韩非
8、 《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》内容的相同点体现在: ( )
A.反对君主专制,确立资产阶级统治 B.反对剥削压迫,要求平等、自由、民主
C.反对殖民压迫,要求实现民族独立 D.反对君权神授,要求建立法制社会
9、 最早要求兴民权、创实业,发展资本主义的是
A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动
10、 近代史上通过强迫中国清政府签订若干个不平等条约,割占中国东北和西北领土150多万平方千米 ,并侵占过中国伊犁的国家是
A.英国 B.法国 C.俄国 D.美国
内江艺术生文化课集训班-艺考生文化课冲刺 小编也从网络整理了一些艺考生文化课冲刺的相关攻略,希望能帮到各位考生!
艺术生的备考秘籍
教法与学法方向的指导
(1)回归历史教材本身,转变教学思路,引导学生运用知识。 变换历史场景,把握历史的细节。 掌握历史的发展脉络,运用基本的史学方法进行答题,坚持论从史出。 历史概念的讲解通俗化和简单化。
(2)关注时事热点,认真分析高考的政策改革,及其政府重大的战略决策。坚持论从史出的教学原则,一份史料说一份话。引导学生树立正确的价值观和历史观
(3)把历史概念放在特定的历史情境下进行理解。 把握教材宋体字的内在含义,加深对教材的深入理解及其运用。 跳出历史事件本身,总结历史的发展规律,从大历史的角度引导学生答题。
(4)辩证地、历史地考察事物,对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释,意义完整。注重学生思维的培养,从变化的,联系的,多样的视角看待历史现象,并分析历史现象背后出现的原因。 规范学生答题,注重历史语言的运用。总结常见题型的分析方法,形成独立的历史思维。
最后感谢大家对小编的支持,新学高考专注高考,祝所有的高考学子都能金榜题名!