德阳艺考生文化课冲刺班-艺术生文化课补习 艺术生文化课补习推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
试听了两节课程，总体感觉还不错，老师很健谈，也比较幽默。在教学生知识点的同时，也会关注到每位学生的状态。一个小班也才5个人，更何况还有两名班主任陪同学习。在这里真的让家长很放心。
艺术生文化课补习普遍文化课基础薄弱，文化成绩想要快速提升。可以从基础着手，小编从网络整理了一些地理的选择题，大家可以看看考察的相关知识点是否掌握！
1、 读日本简图，回答：
（1）日本主要有A ____________ 岛、B ____________ 岛、C ____________ 岛和D ____________岛等岛屿组成，E城市是它的首都____________ ．
（2）日本东临2____________洋，西部是1____________海，南临3 ____________ 海与我国隔海相望．
（3）日本人 ____________ 地____________，资源匮乏，但由于其 ____________ 贸易发达，成了亚洲为数不 ____________ （发达、不发达）国家，其工业主要集中在 ____________ 沿岸和 ____________ 沿岸．
2、 在俄罗斯的商店里经营着中国生产的各种日用品，而在我国商店中却少见俄罗斯生产的日用品。这是因为()
A．俄罗斯工业基础条件差，工业生产落后
B．俄罗斯以重工业、航空航天工业为主，民用工业落后
C．矿产资源缺乏，缺乏工业生产的原料、燃料
D．纬度高，气温低，不利于制造日用工业品
3、 下列不属于黄种人的民族是：（）
A、印第安人B、中国人C、俄罗斯人D日本人
4、 读“某山区等高线描述”，完成下题。
常有河流流经的地形部位是
A．①B．②C．③D．④
5、 读下面的等高线地形图(箭头代表河流干流的流向)，回答问题：
（1）下面河流干流自__________方向向__________方向流。
（2）下面河流上游段①及四大支流②、③、④、⑤画法错误的是__________判断的理由是________________________________________。
（3）此图的中部地区为____________________(地形类型)
6、 我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧舜禹，与他们相关的一种产生首领的方法为（ ）
A．选举制 B．分封制 C．世袭制 D．禅让制
德阳艺考生文化课冲刺班-艺术生文化课补习 7、 阅读材料，回答问题
材料一：（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前，我们不是在走向胜利，而是走向失败，我们惟一得到一定安慰是俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
材料二：兹以御誓文（即明治天皇颁布的《五条誓文》为目标，制定国是建立制度法规……二、天下权力总归于太政官（即中央政府、非指官职）。以除政令分歧之弊……十一、各府各藩、各县所颁发政令亦以御誓文为原则。
（1）材料一中“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么？
俄国“学到今后对它的发展有用的一课”学习的结果是什么？
（2）材料二反映了日本政体发生了什么重大变化？该国在经济上又有何重大举措？
（3）上述材料反映了怎样的历史发展趋势？
8、 导游小郭在某旅游景点的解说词是：“接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”，该景点最有可能是
A．秦丞相府 B．唐尚书省 C．明内阁 D．清军机处
9、 有一首歌谣唱道：“打双草鞋送红军，表我百姓一片心。亲人穿起翻山岭，长征北上打敌人。”红军长征中经历的重大事件是（ ）
A.遵义会议 B.重庆谈判 C.淮海战役 D.血战台儿庄
10、 北魏时期，促使鲜卑族从语言、服饰、姓氏到思想观念与汉族日趋一致的改革是( )
A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．大化改新 D．戊戌变法
德阳艺考生文化课冲刺班-艺术生文化课补习 小编也从网络整理了一些艺术生文化课补习的相关攻略，希望能帮到各位考生！
高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
4.内隐比较式问答题
基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5.比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6.分析、评价中国古代社会经济发展原因
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
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7.分析经济特征型问答题
基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8.历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9.开放性问答题
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
