巴中艺体生文化课补习-艺体生文化课补习基地 艺体生文化课补习基地推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
之前高一高二都耍去了，到了高三周围的同学全都在认真学习了，我也想好好冲刺一下，就让妈妈给我报了个班。新学高考的老师是我最喜欢的了，非常有耐心，上课也很幽默，我很享受在这里学习的时间。
对于艺体生文化课补习基地而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺体生文化课补习基地这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 （黑龙江省龙东地区2015年中考地理试题）中东的石油主要输往的地区是（）
A．东亚、欧洲西部、北美洲
B．东亚、欧洲西部、非洲
C．欧洲西部、北美洲、南美洲
D．东亚、北美洲、大洋洲
2、 读“世界年平均气温分布图”，回答下列问题。
（1）从下面可以看出，等温线大致与_________平行，世界气温的分布规律是，低纬度气温_________，高纬度气温_________。
（2）南半球和北半球的等温线相比较，南半球的等温线比北半球的_________，其原因是_________。（
（3）南半球20℃等温线大致与_________（纬线）接近，经过的大洲有_________、_________、_________。
（4）下面年平均气温在20℃以上的地区，同五带中的_________带的范围大体一致。
（5）世界上最炎热的地区位于_________洲北部，世界上最寒冷的地区位于_________洲。（6）亚洲的青藏高原的年平均气温在8℃以下，其主要原因是_________。
3、 俄罗斯太平洋沿岸的著名港口城市是()
A．圣彼得堡B．莫斯科C．摩尔曼斯科D．符拉迪沃斯托克
4、 小明业余喜欢摆弄电脑，他发现自家的电脑，电源产于马来西亚、硬盘产于日本、主板产于美国、内存条产于韩国……对此现象的准确理解（）
A、国际竞争激烈B、国际合作与经济全球化
C、国际矛盾和冲突剧烈D、国家与国家之间经济各成一体
5、 国际上习惯用哪个经线圈作为东西半球的分界线
A.20°E和160°WB.20°W和160°EC.0°和180°D.20°E和20°W
6、 关注民生问题，是2007年全国人民代表大会和政治协商会议的重要议题。近代史上，提出资产阶级“民生主义”理想并为之奋斗终生的历史人物是
A．洪秀全 B．康有为 C．孙中山 D．陈独秀
巴中艺体生文化课补习-艺体生文化课补习基地 7、 “大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这是农民赞扬中共下列哪一选项的歌谣( )
A.土地改革运动 B.“大跃进”运动
C.人民公社化运动 D.家庭联产承责任制
8、 1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上联名发出“请给我们松绑”呼吁后，《人民日报》转载了这篇文章，将松绑风吹向全国，这里的“松绑”主要是指（ ）
A.允许企业实行公私合营 B.推行公司制 C.扩大企业自主权 D.废除国有制
9、 20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是（ ）
①坚持一个中国的原则 ②加强两岸经济交流，互补互利
③推进祖国和平统一大业 ④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商
A.①② B.①③ C.①④ D. ②④
10、 下以下为我国某一时期规划额五年钢产量生产指标描述。下面计划指标剧增额主要原因是
A．三大改造的实施 B．大跃进运动的开展
C．国有企业的改革 D．社会主义市场经济体制的确立
巴中艺体生文化课补习-艺体生文化课补习基地 小编也从网络整理了一些艺体生文化课补习基地的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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