攀枝花艺考生文化课辅导班-艺考生辅导文化课 艺考生辅导文化课推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
作为对成都各大机构都有点了解的我，在高考补习这块，我比较认可新学高考，新学高考最大的一个特色就是学校全部是高三的学生，作为家长，我是愿意把自己的孩子交到这里的。
对于艺考生辅导文化课而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺考生辅导文化课这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 下列物品中，属于工业制造品的是（）
A.可可豆B.铜矿石C.咖啡D.原油
2、 东西半球的分界线是
A、200W，1600EB、200W，1600W
C、200E，1600ED、200E，1600W
3、 我国少数民族主要分布在
A.华北、东北、西北
B.西北、西南、华北
C.华北、华南、华东
D.东北、西北、西南
4、 我国的两个特别行政区分别是（）
A、北京、上海 B、天津、重庆 C、香港、澳门 D、上海、香港
5、 少数民族有的捕鱼，有的狩猎，有的种植，有的放牧，下列不是生活在牧区的少数民族
是（ ）
A.蒙古族B.土家族C.藏族D.哈萨克族
6、 纳粹统治下的德国，谎言、恐怖、暴行、战争当道。
材料一 爱因斯坦出生于德国乌尔姆，父亲是经营不善的犹太小工厂主。在这样一个家庭中，诞生了二十世纪最伟大的科学家之一。二战前，爱因斯坦多次参与和平运动，纳粹于1933年查抄了他在柏林的住所，爱因斯坦从此常留美国普林斯顿。
材料二 战争结束了。德国领土又一次在大战后缩水。雅尔塔会议规定苏联获得战前波兰东部领土，波兰则从德国这里得到补偿。波徳边界被西移到奥德—尼斯河一线。此外，苏联获得了柯尼斯堡。
整个德国曾经为保卫第三帝国而奋战。不少德国人直到最后一分钟仍然是希特勒的崇拜者。等他们醒过神来，眼前已经是一片片瓦砾。柏林、汉堡、科隆等大城市都被彻底摧毁。人们只好在地下室和废墟中栖身。
全德国为法西斯战争付出了惨重的代价。据统计，自1939年9月二战爆发以来，德国共有五百五十万人死亡，两百万人以上伤残，一千五百万人流离失所。
根据雅尔塔会议对德国占领的规定，1945年6月5日，苏美英法四国组建了盟国管制委员会。美国、英国和苏联各自占领了一片区域。从美国和英国的占领区中又划分出法占区。
——以上材料均摘编自杨义成著《不可不知的德国史》
（1）据材料一，举出纳粹统治使德国科学家外流的例证。
（2）据材料二，归纳纳粹统治给德国造成了哪些后果？并指出纳粹统治使欧洲陷入了哪场战争？
攀枝花艺考生文化课辅导班-艺考生辅导文化课 7、 某同学利用下面的三幅历史图片开展研究性学习，研究内容应围绕（ ）
宣传土地政策 农民分得土地 土地房产所有证
A.土地改革 B.农业合作化 C.人民公社化 D.“大跃进”运动
8、 下列哪一事件是二战以后出现的世界格局的典型表现 ?
A、古巴导弹危机
B、亚非会议的召开
C、《京都议定书》的争议
9、 某校历史兴趣小组的同学要去参观爱国主义教育基地，他们选择展示新民主主义革命内容的一组是
Ａ．虎门销烟遗迹———圆明园遗址———威海卫战役纪念馆
Ｂ．大沽炮台遗址——— 天津义和团遗迹———武昌起义纪念馆
Ｃ．詹天佑故居———张謇故居———徐悲鸿故居
Ｄ．井冈山革命博物馆———遵义会议会址———革命圣地延安
10、 对下列图示解读最准确的是
《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
A．中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程
B．中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程
C．中国民族工业艰难曲折的发展历程
D．中国新民主主义革命的发展
攀枝花艺考生文化课辅导班-艺考生辅导文化课 小编也从网络整理了一些艺考生辅导文化课的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
