成都艺术生文化课集训-艺术生文化课集训学校 艺术生文化课集训学校推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
朋友推荐的新学高考，离家比较近就在市区，周末就带娃儿去考察了一下，测评了过后老师跟我沟通娃娃的学习情况，把学习上的问题和以后提升的计划都跟我沟通清楚了，我也很放心把娃娃交给这么负责的老师。
艺术生文化课集训学校最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 暑假小红随父母去欧洲西部旅游，并记下了途中的所见所闻，下列记录有误的是：
A.在法国游览了著名的埃菲尔铁塔、凯旋门B.餐桌上摆满了丰盛的牛羊肉及乳肉制品
C.基督教堂随处可见，很多人信奉基督教D.在波兰看到了风车
2、 工业在国民经济中占据着非常重要的地位。下列说法正确的是
A.工业是国民经济的基础
B.工业是国民经济的主导C.工业与我们的日常生活关系不大
D.工业生产水平对农业影响不大
3、 读“日本略图”，完成4--6题。
4．关于日本自然地理特征的叙述，错误的是（）
A．海岸线曲折，多优良港湾
B．多火山、地震
C．平原面积广阔
D．地狭人稠
5．日本是个岛国，其中面积最大的岛屿是（）
A．北海道B．四国C．九州D．本州
6．关于日本工业分布的叙述，正确的是（）
A．日本工业主要集中在本州岛北部
B．日本工业主要集中在日本海沿岸
C．日本工业主要分布在国土两端
D．日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸
4、 长江上游与黄河中上游河段的共同特点是（）
A．流量大B．有结冰期C．含沙量大D．水能资源丰富
5、 影响亚洲南北气温相差很大的主要原因是（）
A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素
6、 图人物会出现在下列哪个战场上………（ ）
A. 印度民族大起义的战场上 B. 解放委内瑞拉的战场上
C. 约克镇战役的战场上 D. 对巴黎公社发动进攻的战场上
成都艺术生文化课集训-艺术生文化课集训学校 7、 下列关于国际社会主义运动史实的搭配，不正确的是（ ）。
A．赫鲁晓夫——实施新经济政策
B．卡斯特罗——领导古巴民族解放运动
C．邓小平——创立中国特色社会主义理论
D．马克思、恩格斯——发表《共产党宣言》
8、 宋朝时期为了加强对海外贸易的管理，在主要港口设立的机构是（ ）
A．都护府 B．市舶司 C．中书省 D．宣政院
9、 清专制统治力量加强的重要表现是
A．废除丞相制度 B．设立东厂 C．曾设军机处 D．设立锦衣卫
10、 阅读下列图片与材料，回答问题。
材料一 19世纪70年代，晚清政府内部出现了一次争论：海防与塞防
李鸿章的意见是：“边疆……不复，于肢体元气无伤；海疆不防，则腹心之大患愈棘”，认为“中国目前力量，实不及专顾西域”。
——胡绳《从鸦片战争到五四运动》
左宗棠的意见是：“东则海防、西则塞防，二者并重”。
——《左宗棠评传》
材料二 变者，天下之公理也。 ——梁启超
公车上书
材料三 “驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”
——人教版八年级历史上册
请回答：
（1）材料一中李鸿章坚持海防，为此他有什么行动？而他的这一行为又与当时中国的什么事件有关？左宗棠坚持“西则塞防”，进而收复边疆，边疆是指哪一地区？这一地区何时设立为行省？
（2）材料二与近代中国哪一个政治派别有关？这一政治派别主张在中国建立怎样的政治制度，领导了近代史上的哪一历史事件？
（3）材料三是近代中国哪一个政治派别的主张，孙中山将它阐发为什么？
（4）综合上述材料反映的三个历史事件，为它们拟定一个主题。
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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