巴中艺术生冲刺辅导文化课-艺体生文化课培训中心 艺体生文化课培训中心推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
新学高考是一家非常不错的教育培训机构。只是之前学习成绩一直不太理想，尤其是数学这方面非常的薄弱，刚好我有同班同学就是在新学高考补习的。后来我也去了这所学校，入校前，老师针对我的学习进行了非常详细的分析，后面授课老师帮我构建了完整的知识体系，现在我的进步很明显，特别是我的数学成绩。
艺体生文化课培训中心最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 青藏高原是我国夏季气温最低的地方，主要影响因素是（）
A.地形地势B.纬度位置C.海陆位置D.人类活动
2、 读图1，完成,1—2题
当地球运行到甲处时，日期大约在
A.6月22日前后B.9月23日前后
C.3月21日前后D.12月22日前后
此时太阳直射在
A.北回归线B.南回归线C.北极圈D.赤道
3、 （山东省聊城市2015年中考地理试题）关于下下面海峡甲的叙述，正确的是（）
A．该海峡为白令海峡
B．位于马来半岛与苏门答腊岛之间
C．是沟通大西洋与太平洋的天然通道
D．是西亚石油运往欧洲西部的必经之地
4、 有关北京的叙述，不正确的是（ ）
A．我们伟大祖国的首都，是全国的政治文化和对外交流中心
B．北京的交通特别发达，形成了以公路、铁路、航空、海运为主的运输网络
C．北京位于华北平原的北缘，属于典型的温带季风气候
D．北京的高新技术产业发展迅猛
5、 2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县（103．4°E，31°N）发生了8．0级地震。地震灾区的供电、供水、交通、通信等基础设施受到严重破坏，宝成铁路线四处路段塌方。据此回答问题。
能正确表示汶川县大致经纬度位置的点P是
6、 阅读材料并回答：
材料一：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小家国家里按共产主义原则来调整国家的产品和分配，现实生活说明我们错了
————列宁
材料二：1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法规和政策，诸如：紧急救助署关注在挣扎的人们；签署农业调整法，以帮助恢复农产品的价格；通过全国工业复兴法为经济恢复注入资金。
——摘自纪录片《大国崛起》
(1)为了改正材料一中的错误，列宁实施了什么政策？主要内容是什么？
(2)根据材料二，文中的“他”是谁？“他制订了一系列有效的法规和政策”的目的和中心措施分别是什么？
(3)这两个历史事件的共同成效是什么？
巴中艺术生冲刺辅导文化课-艺体生文化课培训中心 7、 中国是一个多民族的国家，宋、元时期，各民族交往密切，有战有和。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”
——苏辙《栾城集》
（1）材料一所反映的现象是在北宋、辽之间的哪一次历史事件后出现的？
材料二：“撼山易，撼岳家军难。”
——脱脱《宋史》
（2）材料二中“岳”指的是谁？要“撼岳家军”的是哪一个政权？最终这一政权与南宋形成了怎样的局面？
材料三： “在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”
——方孝孺《后正统论》
（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新的民族，它的名称是什么？
8、 下列能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是
①巴黎和会 ②华盛顿会议
③慕尼黑协定 ④《联合国家宣言》
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9、 “黄袍加身统天下，五代纷争从此休”讲的是后周大将赵匡胤的故事。“黄袍加身”建立的朝代是（ ）。
A．唐朝 B．北宋 C．隋朝 D．元朝
10、 带领中国军队主动出击日军，从而粉碎了敌人“囚笼政策”封锁的八路军主要指挥员是（ ）
A.李宗仁 B.佟麟阁 C.赵登禹 D.彭德怀
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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