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艺考生文化课辅导中心普遍文化课基础薄弱，文化成绩想要快速提升。可以从基础着手，小编从网络整理了一些地理的选择题，大家可以看看考察的相关知识点是否掌握！
1、 当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛已在春耕生产了，这是由于我国()
A、海陆热力性质差异大
B、东西距海远近判别大
C、地势垂直变化差异大
D、南北跨纬度很广
2、 下列国家不是联合国五个常任理事国的是：
Ａ.中国 Ｂ.法国Ｃ.英国Ｄ.德国
3、 改革开放以来，珠江三角洲成为我国经济发展最快和最富裕的地区之一。读珠江三角洲位置图（图7），完成下列问题。
（1）甲、乙、丙、丁四地，__________位于江西省，___________地所在省区与越南接壤。
（2）从地理位置分析珠江三角洲发展经济的优势。
（3）20世纪80年代以来，珠江三角洲粮食种植面积不断减少，主要原因是_______________________。
（4）与珠江三角洲相比，江西省经济发展有哪些优势条件？
4、 （湖北省鄂州市2015年中考地理试题）根据图4中信息判断，正确的是（ ）
A．此时M地为北半球的冬季
B．M地的气候类型为温带季风气候
C．此时M地为北半球的夏季
D．M地一定为北美洲
5、 长江水能资源主要集中在（）
A.全河段B.上游河段C.中游河段D.下游河段
6、 在中国的奴隶社会，文字发展的顺序是（ ）
A、甲骨文—金文—大篆 B、金文—大篆—甲骨文
C、甲骨文—大篆—金文 D、大篆—甲骨文—金文
德阳艺术生文化课冲刺-艺考生文化课辅导中心 7、 下列材料摘自《摩奴法典》，阅读材料，回答问题。
“婆罗门，由于从身体的最高尚部分出生，由于是最先出生且掌握‘历史知识’，因而理应为一切创造物的主宰。”
“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人得强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。”
“‘国王’应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。”
（1）你能否推断出，这是什么地方的法律条文？
（2）这些条文反映了什么制度？说明什么问题？
（3）国王在这一制度下属于哪个等级？
（4）从这个法典的内容来看，婆罗门、首陀罗之间的差异是由什么决定的？
（5）制定上述条文的目的是什么？
8、 我国之所以能用“一国两制”原则解决港澳问题，根本原因是
A、邓小平有智慧 B、改革开放后中国综合国力的增强
C、一国两制是正确的 D、中国外交政策的成熟
9、 贞观十五年，吐蕃的一位赞普说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”题中的“赞普”和“公主”指的是( )
A．尺带珠丹和文成公主 B．松赞干布和文成公主
C．尺带珠丹和金城公主 D．松赞干布和金城公主
10、 从1880 年到1914 年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。美国纽约和费城在1820 年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。这种现象的出现，主要是由于( )
A.新航路的开辟 B.资本主义工业的发展
C.第一次世界大战的推动 D.罗斯福新政的实施
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
最后还是得在强调，艺考生文化课辅导中心重视基础才是核心，今天小编就分享到这里，感谢大家对新学高考的支持！
