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艺体生文化课培训学校普遍文化课基础薄弱,文化成绩想要快速提升。可以从基础着手,小编从网络整理了一些地理的选择题,大家可以看看考察的相关知识点是否掌握!
1、 我们生活中很多现象,往往蕴涵着地理知识。下列现象与地球自转有关的()
A.北京某单位的小李清晨起床,观看欧洲足球赛的现场直播节目
B.一年中,学校操场上旗杆影子的长短和方向有季节变化
C.冬季昼短夜长,夏季昼长夜短
D.春夏秋冬,周而复始
2、 读图1,京沪高铁纵贯了我国三大直辖市和以下四省区()
A.冀、鲁、苏、皖
B.豫、鲁、苏、皖
C.冀、晋、苏、皖
D.冀、鲁、辽、皖
3、 我们经常看到一些胸前戴着十字架的教徒,他们属于:
A、伊斯兰教教徒B、佛教教徒C、基督教教徒D、回教教徒
4、 青藏地区与其他三个地区界限划分的主导因素是_________。青藏高原_________、_________资源丰富。
5、 中国、泰国、巴西等国与英国、法国、美国之间的交流,一般称之为
A.南南合作B.南北对话C.东西合作D.东西对话
6、 阅读下列材料:
材料一 近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界(欧洲)的崛起,此转变始于15世纪,在19世纪急剧加速;第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念,大半时间由美国主导;我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变,或可称为“群雄竞起”的时代。
——[美]法里德·扎卡里亚《后美国世界》
材料二 哈佛大学的专家史迪威大胆猜测,我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。
——[美]法里德·扎卡里亚《后美国世界》
材料三 如下列,不论你愿意与否,全球化进程都会不断深入地发展……
请回答:
(1)依据材料一并结合所学知识,回答15世纪推动“欧洲崛起”的两个事件是什么?
(2)第二次转变是美国的崛起,试分析美国崛起的原因。(回答一点即可)
(3)“群雄竞起”说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势?
(4)材料二中“当今我们生活在最和平的时期”的论断,你是否同意?简要说明理由。
(5)你能从材料三中获得什么信息?(回答一点即可)
遂宁艺术生培训文化课-艺体生文化课培训学校 7、 元朝诗句“胡人有妇解汉音,汉女亦解调胡琴”反映的社会现象是
A.男女平等 B.蒙、汉人民的融洽关系
C.各民族之间的语言已经统一 D.元朝的戏剧繁荣
8、 最后率兵攻入咸阳,推翻秦朝的是( )
A.陈胜吴广领导的农民军 B.项羽领导的农民军
C.刘邦领导的农民军 D.刘邦项羽领导的农民军
9、 有一段发言是这样写的:“我以无可言状的悲怆追忆那血腥的风雨,我以颤抖的手抚摸那30万亡灵的冤魂,我以赤子之心刻下这苦难民族的伤痛。我祈求,我期望,古老民族的觉醒,精神的觉醒”。这段发言应放置在哪个纪念馆门前
A.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 B.台儿庄战役纪念馆
C.中国人民抗日战争纪念馆 D.上海淞沪抗战纪念馆
10、 明治维新毁灭了旧的封建秩序,开创了新时代,无论在日本历史上还是世界历史上都具有深远的影响。明治维新中最有远见的改革措施是 …( )
A.“废藩置县”,加强中央集权 B.引进西方技术,鼓励发展近代工业
C.承认土地私有并允许自由买卖 D.提倡“文明开化”,努力发展教育
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高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
13.评价历史人物
基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;
其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;
第三,评价的标准和原则有:
(1) 生产力标准;
(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作;
(3) 阶级的观点;
(4) 时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5) 不要以偏概全;
(6) 客观公正,不要带感情色彩;
(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。
高三数学一轮复习如何提升自己的复习效率
回归课本,注重基础,重视预习。
数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。回归课本,自已先对知识点进行梳理,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。
提高课堂听课效率,勤动手,多动脑。
高三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到高三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之前一定要有自己的思考,听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等做出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。习题的解答过程留在课后去完成,每记的地方留点空余的地方,以备自已的感悟。
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