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1、 亚洲是世界上()
A.海岸线最曲折的大洲B.平均海拔最高的大洲
C.人口最多的大洲D.经济最发达的大洲
2、 亚非两洲之间的分界线是
A．直布罗陀海峡B．巴拿马运河C．白令海峡D．苏伊士运河
3、 我国的主要山脉：
①东北--西南走向，最西列是____________－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰____________是我国东南沿海最高的山峰。
4、 下列是世界上面积位于前列的国家轮廓图，属于北美洲一组的是
A．①②B．③④C．⑤⑥D．②④
5、 关于北京与台州两市说法正确的是（）
A．北京位于我国地势的第二阶梯，台州位于我国地势的第三阶梯
B．年降水量都超过800毫米
C．都位于我国南方
D．北京人喜欢吃面食，台州人喜欢吃米饭
6、 无产阶级领导的新民主主义革命开始的标志是
A、辛亥革命 B、新文化运动 C、五四运动 D、中共“一大”召开
四川艺术生文化课培训-艺术生文化课补习机构 7、 .到1937年工业总产值跃居世界第二位,仅次于美国的国家是（ ）
A.德国 B.苏联 C.日本 D.英国
8、 中日《马关条约》内容中，对中国民族经济危害最大的是
A．割让领土 B．赔款白银2亿两
C．开放通商口岸 D．允许日本在通商口岸建立工厂
9、 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步的重要动力。阅读材料，回答问题。
材料一
图8 丝绸之路描述
（1）据材料一，描述“丝绸之路”的主要路线（必须包括下面字母所示的地区），并概括“丝绸之路”在中外交流中的作用。
材料二 人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年-19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。
（据塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》）
（2）公元1500年前后，使世界不同地区的文明“遭遇”的标志性历史事件是什么？它对人类文明的交流有何重要影响？
（3）1500年～19世纪末，西方文明以其强势对亚非拉地区的文明形成巨大的冲击。概括说明这种冲击给近代中国带来的影响。
材料三 一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征，也是人类进步的重要动力。中外文化发展和交流的历史证明，一切优秀的文明成果是人类长期生产实践经验和智慧的结晶，是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。（据吴思科《文明对话与交流是公共外交的核心内容》）
（4）据材料四和所学知识，谈谈你对世界文明多样性的认识。
10、 这是中国历史上一次以少胜多的著名战役，它使前秦很快土崩瓦解，东晋统治局面相对稳定。这次战役是
A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
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高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
13.评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1) 生产力标准;
(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作;
(3) 阶级的观点;
(4) 时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5) 不要以偏概全;
(6) 客观公正，不要带感情色彩;
(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。
高三数学一轮复习如何提升自己的复习效率
回归课本，注重基础，重视预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。
提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。
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