西昌艺考生冲刺文化课-艺考生文化课培训中心 艺考生文化课培训中心推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!
之前去他们那里面试过政治老师,但是我才从学校出来。他们要有经验的老师。虽然没有应聘上,但是对他们还是有好感,感觉他们对学生还是很负责的。
对于艺考生文化课培训中心而言,其实最大的基础薄弱,这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺考生文化课培训中心这个期间,狠抓基础!下面是小编整理的一些地理选择题,大家可以检验一下自己的实力!
1、 在下列欧洲各国中,是世界上著名的乳畜大国的是:()
A、英国 B、荷兰 C、瑞士 D、瑞典
2、 阅读下面几段话,判断这几名本班同学分别需要选择什么样的地图。
A:我现在来到了合肥野生动物园门口,我想进去游玩。
B:寒假里,我打算到四川的姨妈家探亲,想了解一下乘车的路线。
C:2003年3月20日,美国发动了对伊拉克的战争,我想知道这两个国家在哪里。
D:北京可真大啊!我想知道故宫在哪里。
A同学可以选用______________________________;
B同学可以选用_____________________________;
C同学可以选用______________________________;
D同学可以选用______________________________。
3、 下列有关非洲的说法正确的是()
A.非洲的地形以高原和平原为主,其中高原约占全洲面积的60%
B.非洲的矿产资源非常丰富,黄金和金刚石的储量居世界首位
C.非洲的气候呈条带状分布,大多数地方的降水量都超过1000mm
D.非洲是黑种人的故乡,居民中以黑人为主,其次是黄种人和混血种人
4、 读下列,该国阴影地区农业生产的显著特色是
A.精耕细作B.靠天养畜C.逐水草而居D.高度机械化
5、 读“中国地理分区图”,回答下列问题:
(1)将下面大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内:
A.地区,B.地区,
C.地区,D.地区。
(2).下面C地区最突出的自然地理特征是,D地区最突出的自然地理特征是。
(3).A、B两地区的地理分界线(下面虚线)是岭―河一线。
6、 中国近代化是先进的中国人向西方学习,艰难探索救国之路的过程。
材料一 近五十年来,中国人渐渐知道自己的不足。……第一期,先从器物上感觉不足。……第二期,是从制度上感觉不足。……第三期,便是从文化根本上感觉不足。
——梁启超《五十年中国进化概论》
⑴请指出先进的中国人为解决“器物”、“制度”、“文化”的不足分别进行了哪些探索?
材料二 西洋近代文明能够满足人类心灵上的要求的程度,远非东洋旧文明所能梦见。
——胡适《我们对于西洋近代文明的态度》
⑵胡适等为解决“文化”上的不足,学习“西洋近代文明”的主张有哪些?你如何看待胡适对“西洋近代文明”和“东洋旧文明”的态度?
西昌艺考生冲刺文化课-艺考生文化课培训中心 7、 如果要再现河姆渡居民的原始农耕生活,下列情节中不应该出现的是
A.使用耒耜耕地 B.制造出色彩鲜丽的彩陶
C.居住干栏式房屋 D.吃大米饭
8、 假如请你担任导游带团去拉萨,你该如何设计旅游行程?(要求至少配有一张旅游考察路线图,一篇不少于200字的具有历史人文知识的解说词和一份去该地区的注意事项)
9、 我国经济重心的南移经历了一个漫长的历史过程,下边的描述对这一过程的完成作了形象的描述。下面①对应的朝代应该是( )
A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
10、 下列关于重庆历史的表述,正确的是( )
A.重庆得名于11世纪80年代,至今已有800余年的历史
B.重庆被国民政府明确规定为陪都到陪都历史结束经历了9年
C.两宋时期的重庆没有隋唐时期的重庆农业、手工业发达
D.古代重庆因山势险峻,所以交通比较落后
西昌艺考生冲刺文化课-艺考生文化课培训中心 小编也从网络整理了一些艺考生文化课培训中心的相关攻略,希望能帮到各位考生!
艺体生高考数学学习技巧
认真研究《高考考试说明》《高考考纲》
《高考考试说明》和《高考考纲》是每位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息,通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。
命题通常注意试题背景,强调数学思想,注重数学应用;试题强调问题性、启发性,突出基础性;重视通性通法,淡化特殊技巧,凸显数学的问题思考;强化主干知识;关注知识点的衔接,考察创新意识。
《高考考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现”。因此试题都比较新颖,活泼。所以复习中你就要加强对新题型的练习,揭示问题的本质,创造性地解决问题。
多从思维的高度审视知识结构
高考数学试题一直注重对思维方法的考查,数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。知识是思维能力的载体,因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念,在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法。
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