南充艺考生文化课冲刺-艺考生文化课冲刺辅导班 艺考生文化课冲刺辅导班推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
孩子现在高三了，我们也没时间管理孩子的学习，就听亲戚的建议，给孩子找了一家全日制的培训学校，学校管理也是全封闭式管理，开始找了几家都没合适，刚好朋友就在教育机构上班，就给我推荐新学高考，了解之后感觉还可以，就没让孩子在学校读书了，直接去培训学校上课，效果还不错，孩子成绩也有所提升。
艺考生文化课冲刺辅导班最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 资源是有限的，节约资源需要每一个人的努力。我们可以从自己做起、从身边的小事做起，为节约资源出力。请举例（至少三例）说明你是如何为节约资源贡献自己的一份力量的。
2、 图1数据说明了我们“家园”的
A．海陆分布B．质量
C．高低起伏D．大小
3、 下列省区与越南接壤的有（）
A．黑龙江、内蒙古B．新疆、西藏
C．云南、贵州D．云南、广西
4、 华北平原是我国缺水最严重的地区之一，下列对其缺水原因的分析错误的是
A．工农业发达B．城市、人口众多C．水污染严重D．泥沙淤积严重
5、 读图3“我国东部地球某等高线地形图”完成5—6题。
下面数码代表的地点中，地处山脊的是（）A.①B.②C.③D.④
下面A、B两地相比（）
A.A地位于B地的西北方向
B.A地坡度比B地陡
C.A地年降水量可能多于B地
D.A地海拔高于B地
6、 “战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明……”歌曲《四渡赤水出奇兵》描绘了红军长征的壮美画卷。以下关于“四渡赤水出奇兵”的叙述，正确的是（ ）
A．它使红军打退了敌人的第五次“围剿” B．它为中共遵义会议的召开准备了条件
C．它是中共历史上生死攸关的转折点 D．它体现了红军灵活机动的战略战术
南充艺考生文化课冲刺-艺考生文化课冲刺辅导班 7、 工业革命首先开始于( )
A.冶金行业 B.棉纺织业 C.采矿行业 D、交通运输业
8、 通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“哥伦布、沟通四大洲、引发殖民掠夺”三个关键词都相关的历史事件是
A．新航路开辟 B．文艺复兴
C．法国大革命 D．英国资产阶级革命
9、 孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的最典型范例是
A、万隆会议的圆满成功 B、美苏争霸局面的出现
C、巴黎和会的召开 D、协约国集团的成立
10、 在学习《辛亥革命》一课时，如果你想更多的了解当时的情况，下列刊物中你该首选查阅的是 ( )
南充艺考生文化课冲刺-艺考生文化课冲刺辅导班 小编也从网络整理了一些艺考生文化课冲刺辅导班的相关攻略，希望能帮到各位考生！
在学校学习文化课和在校外文化课集训有什么区别？
1.没有最有效，只有最合适
因为每个学生性格或多或少都有差异，而且每个学生文化课基础水平也参差不齐，所以适合每个人的方式都不一样。有的人适合学校的大班教学，有的喜欢机构的小班辅导，有的人则偏向于一对一辅导。这些都需要学生和家长去了解的，多去打听，去试听几节课，尝试一下机构或者一对一辅导有没有效果。
2.机构和学校的差异在哪里？
学校和机构其实各有各的优势的，这些都需要个人去体验，找出那一种学习方式适合自己。比如学校的优势在于大班教学，老师和同学都认识了一两年，彼此之间都比较熟悉，老师知道学生的性格和怎么教学生，学生也熟悉了每位老师的教学方式和性格。但联考结束之后回学校上文化课可能存在进度赶不上的情况，因为只有艺术生出去联考了，而且不同专业的艺术生联考的时间也不一样，学校为了保证其他人的教学进度不可能单为艺术生而停课。而且学校一个班少则30人多则50人，老师不可能保证每一个学生上课都听得懂，这就可能导致艺术生在后期赶不上进度而高考失利的情况。机构的优势在于机构是小班教学，每个班大约在10个人左右，老师有足够的精力把握每一个学生的学习情况，而且对于学生的考前的各种焦虑都可以及时进行关照。特别是现在有很多机构都有自己为艺术生专门编写的教材。不要小瞧这些教材，这些教材都是经过机构往届学生和老师的检验，专业性和实用性可以保障。所以艺术生文化课辅导机构还是比较适合部分艺术生进行联考后文化课集训的。而且很多机构往届学生在机构里都大幅度的提高了自己的文化课分数，很多学生都提高了100分以上！
各位同学在选择联考的学习方式时一定要多打听多尝试，选择不适合自己的方式很可能造成自己文化课学习出现问题，选择适合自己的方式才能达到提高自己的文化课分数的目的。当然选择了适合自己的方式，还是要靠自己努力学习才能取得进步。提前预祝各位联考能考出理想成绩！
最后还是得在强调，艺考生文化课冲刺辅导班重视基础才是核心，今天小编就分享到这里，感谢大家对新学高考的支持！
