巴中艺术生文化课培训中心-艺术生补习文化课 艺术生补习文化课推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
我是去年从新学高考毕业的学生，学校还是很不错的，环境好，老师教的也很好，在那儿半年提升了快两百分，考上了心仪的大学。
艺术生补习文化课普遍文化课基础薄弱，文化成绩想要快速提升。可以从基础着手，小编从网络整理了一些地理的选择题，大家可以看看考察的相关知识点是否掌握！
1、 南方地区的主要粮食作物是
A.小米B.小麦C.水稻D.高粱
2、 五个温度带分别是 ______、______、______、______ 、______．
3、 关于北京自然环境的叙述，正确的是（ ）
A．气候冬冷夏热，是典型的温带大陆性气候
B．经纬度位置大致位于116°E、40°S
C．气候干旱，无河流流经
D．位于华北平原北缘，北部、西部多山
4、 下列天气符号所代表的天气，与人们的户外活动最为适宜的一组是（）
5、 台湾著名爱国诗人余光中先生在《乡愁》一诗中写到：“…而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中的“海峡”是指（）
A．琼州海峡B．朝鲜海峡C．台湾海峡D．渤海海峡、
6、 2008年3月，十一届全国人民代表大会上，无论是汉族还是其他人口较少的少数民族，都有本族的代表参加会议，积极参政议政，这主要反映了
A．民族团结 B．民族平等 C．民族区域自治 D．民族共同繁荣
巴中艺术生文化课培训中心-艺术生补习文化课 7、 第二次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁，影响了世界历史的发展进程。回答以下问题：
（1）世界大战的欧亚两个战争策源地形成的时间、地点
（2）第二次世界大战中开辟第二战场的事件
8、 被誉为“南美解放者”的是（ ）
A．克莱武 B．章西女王 C．玻利瓦尔 D．圣西门
9、 图7所示是吴波同学整理的笔记要点。由此判断他学习的是俄国1861年改革的（ ）
A、背景
B、目的
C、内容
D、影响
10、 阅读下列材料：
材料一 这一湾浅浅的海峡，确实是最大的国殇，最深的乡愁。
——温家宝
材料二 我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。
——《邓小平文选》
材料三 十届全国人大三次会议14日表决通过了《反分裂国家法》。国家主席胡锦涛签署第34号主席令，公布了这部法律。这部法律自公布之日起施行。
——新华网北京2005年3月14日电
请回答：
（1）材料一反映了台湾与祖国的分离。那么列强是通过哪一条约割占了台湾?台湾回到祖国怀抱又是在哪一事件后?
（2）依据材料二分析，解决台湾问题，实现祖国统一的前提和方式分别是什么?
（3）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对解决台湾问题的认识。
巴中艺术生文化课培训中心-艺术生补习文化课 小编也从网络整理了一些艺术生补习文化课的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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