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1、 用指向标指示方向的地图,指向禁止的箭头一般指示 方,没有指向标的地图通常采用“ , ”的规定确定方向.
2、 2010年1月14日消息印度食品部已经提出一系列的建议措施,遏制粮价上涨,提高国内供应。去年印度季风降雨量创下了三十七年来的最低水平,导致夏粮严重受灾。据此回答13-15小题。
关于印度热带季风的叙述,正确的是()
A.6-9月盛行西南风,气候干燥B.10月到次年5月盛行东北风,降水很多
C.3-5月气候凉爽,降水丰沛D.降水量集中在6-10月,洪涝灾害频繁
对印度农业有重要影响的风向是()
ABCD
印度北方人以小麦、玉米、豆类等为主食,南方和东部沿海地区的人们以大米为主食,中部德干高原则以小米和杂粮为主食,这些饮食习惯主要受哪种因素的影响()
A经济水平B宗教信仰C风俗习惯D农业生产特点
3、 关于亚洲气候的叙述,正确的是
A.季风气候显著
B.季风气候分布广
C.类型单一
D.东部为热带季风气候
4、 下列高原与它们各自的地形特点的连线组合,正确的是
A.青藏高原-雪峰连绵B.内蒙古高原-地面崎岖
C.云贵高原-地势平坦D.黄土高原-平坦开阔
5、 看图所示,结合所学知识填空:
(1)我国西部地区分布着众多的少数民族,右面邮票所示的少数民族集中分布在_______自治区.
(2)我国共有_______个民族,在我国各民族中,_______人口最多.在少数民族中,人口最多的是_______,_______节是云南傣族人民的重大节日.
(3)目前我国共设立了_______、_______、_______区、_______、_______五个自治区.
(4)我国民族的分布状况是:汉族人布遍及全国,少数民族主要分布在_______、_______和_______地区.各民族分布具有_______,_______的特点.
6、 阅读下列材料,结合教材回答问题。
材料一
材料二 “我相信我的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。”
——摘自林肯在1858年6月的演讲《裂开的房子》
材料三 “乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”
——摘自台湾著名作家余光中的《乡愁》
(1)依据材料一回答:为解决西藏问题,中央人民政府主要采取的方式是什么?西藏问题的解决有什么意义?
(2)依据材料二回答:林肯政府为结束“一半奴役一半自由的状况”最终采取的方式是什么?(2分)在此过程中,哪一决策的出台激发了黑奴的革命情绪,扭转了战局?
(3)依据材料三回答:目前我国解决“乡愁”问题的基本国策是什么?
(4)上述三段材料涉及的共同问题是什么?
遂宁艺术生辅导文化课-艺术生文化课冲刺机构 7、 回顾我国古代的科技文化发展历程,英国学者李约瑟在《中国古代科学技术史》中写到:“从3世纪到13世纪,中国一直处于西方望尘莫及的科学地位,明清以后逐渐落后了。”
请问,北宋时期的杰出成就是:
A.转轮排字盘 B.水罗盘 C.雕版印刷术 D.活字印刷术
8、 我国是一个统一的多民族国家,各少数民族为国家统一和民族团结做出过重要贡献。阅读下列材料,结合所学知识,回答相关问题。
【锐意改革】
材料一
图一 图二
(1)材料一反映了我国历史上的一场重大改革,请写出这场改革的名称和材料中图一、二所反映的改革措施。
【和平共处】
(2)材料二中的元昊是哪个民族的首领?在他建立西夏政权时,还有哪个民族建立的政权与北宋并立?
【开疆拓土】
材料三
(3)请写出材料三所反映的这个少数民族政权的建立者及其所属民族。这一时期,政府在中央设置什么机构加强了对西藏的管辖?
【巩固统一】
(4)材料四中清朝为加强对边疆地区的管理,分别设置什么行政长官管辖今天的西藏、新疆地区?
9、 唐玄宗统治前期,唐朝进入全盛时期,历史上称为
A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.开皇之治
10、 科举制在一定程度上体现了公开公平地选拔人才,它正式创立于( )
A.隋文帝时期 B.隋炀帝时期
C.唐太宗时期 D.武则天时期
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艺考生文化课冲刺有诀窍
A:查漏补缺,夯实基础
一、查漏补缺 夯实基础:扫除盲点,弄懂基本概念,原理,熟悉专业术语、符号等;
二、取舍有道,删繁就简:严扣考纲,立体分割高考真v题,只讲艺考生能够掌握的重点,高频高点,放弃难度较大题目;
三、“以本为本”把书读薄:紧扣课本和考纲,反复精讲基础题目,反复练习基础试题,反复熟悉基本解题技能。
B:专题复习,能力提升
一、强化知识 提升能力:要以考点为纲,以主干知识为主线,对知识进行重组整合;
二、题型热点,失误归类:错题归类,从解题方法方面进行归类分析。对每一科高考试题的命题特点、解题思路进行揣摩、把握、针对性训练,进而准确、熟练掌握每一种题型的答题要领;
三、突出主干,构建网络:分知识专题和技能专题强化解题技能。知识专题仍以重点知识为核心,强化知识结构,构建起专题的知识网络。对历年的经典高考题要认真分析,总结归纳解题思路,对于常考类型,进行思维建模训练,练习时要"定型定时定量",即对重点题型定时高强度的训练,规范考试形式从平时的每一次答题入手,形成常态。
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