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艺考生文化课集训机构最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 在“猜猜我的家乡”活动中，小亮是这样描述自己家乡的：“我的家乡在石灰岩分布地区，那儿山美，溶洞多；水秀，江清水碧，四季如春”，小亮的家乡所在的地形区和温度带正确的组合是（）
A．青藏高原高原气候区B．云贵高原亚热带
C．黄土高原暖温带D．长江中下游平原中温带
2、 读图，回答：
（1）伊拉克是指下面代号所处位置，它的首都是_______；
（2）在下面适当位置标出苏伊士运河，地中海，阿拉伯半岛，
（3）在下面适当位置标出亚洲，欧洲，非洲。
3、 西亚和北非地区流行的主要宗教是()
A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.道教
4、 读图“非洲气候类型分布图”，完成以下小题。
7．关于非洲气候类型分布特点的描述，最恰当的是（）
A．以赤道为中心，呈南北对称分布
B．从大陆中心向沿海四周更替
C．南北延伸，东西更替
D．东西延伸，南北更替
8．大多数河流的流量与流经地区降水量密切相关。据此推断，下面四条河流中，流量最大的是（）
A．甲河 B．乙河C．丙河 D．丁河
5、 西亚地处“三洲五海之地”，三洲指的是（）
A、欧洲、非洲、北美洲B、南美洲、非洲、大洋洲
C、北美洲、大洋洲、欧洲D、亚洲、非洲、欧洲
6、 在土地改革中，党和政府之所以把土地分给农民，其根本原因是
A．农民无地或少地，生活困苦
B．地主土地太多，无法耕种
C．农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏”
D．封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展
资阳艺考生辅导文化课-艺考生文化课集训机构 7、 汉承秦制，唐袭隋规，都出现了盛世。然而，秦朝与隋朝却二世而亡，某校初三(2)班的四位同学归纳分析了四种主要原因，其中分析正确的是
A．甲同学：周边少数民族入侵 B．乙同学：横征暴敛苛政黩武
C．丙同学：宦官擅权外戚临朝 D．丁同学：统治集团内讧变乱
8、 江苏田湾核电站正在兴建中，它的建成将为经济的进一步发展提供更丰富的电力资源。打开原子时代大门，为原子能的应用提供理论基础的伟大科学家是
A．牛顿 B．爱因斯坦 C．达尔文 D．爱迪生
9、 传说时代有“三过家门而不入”美誉的治水英雄是（ ）
A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹
10、 阅读下列材料：
“他出玉门关后，向导借故离开了他，他穿越莫贺延碛（今安西到哈密）的沙漠地带800余里，上无飞鸟，下无走兽，黄沙漫漫，无边无际。他只得寻着骆驼粪的踪迹前行。一天，他迷失了方向，身体又极度困乏便下马，取皮囊喝水。不料一时失手，水全流光了。他只得东行十余里，忽然想，‘我曾发誓，若不到天竺，决不向后退一步，宁后西进而死，决不东归以生。’于是立刻勒马西行，连行五天五夜，人马一齐倒卧在沙石上。后多亏马醒后，把他带出沙漠，终于到达北印度。”
请回答：
（1）上述材料中的他是谁？他要去天竺干什么？
（2）与“他”同时期的有着相似经历的人，你还能举出一个例子吗？
（3）“他”为唐朝、天竺文化传播作出了什么贡献？
（4）你觉得在“他”身上有什么品质值得你学习？
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高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
13.评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1) 生产力标准;
(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作;
(3) 阶级的观点;
(4) 时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5) 不要以偏概全;
(6) 客观公正，不要带感情色彩;
(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。
高三数学一轮复习如何提升自己的复习效率
回归课本，注重基础，重视预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。
提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。
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