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对于艺术生文化课补习机构而言，其实最大的基础薄弱，这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺术生文化课补习机构这个期间，狠抓基础！下面是小编整理的一些地理选择题，大家可以检验一下自己的实力！
1、 “坐地日行八万里”描述的是（）
A.地球表面任何地区
B.回归线地区
C.两极地区
D.赤道地区
2、 读四幅等高线地形描述，能体现“深山藏古寺”意境的是
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A B C D
3、 请将组成日本的四大岛按由北向南的顺序排列：
A.北海道—本州—四国—九州B.本州—四国—北海道—九州
C.九州—四国—本州—北海道D.北海道—九州—四国—本州
4、 我国人口分布的基本特点是（）
A、西部人口多，东部人口少
B、东部人口多，西部人口少
C、南方比北方少
D、黑河--腾冲一线以西人口密度在10人以下
5、 读下列，回答问题。
(1)下面A地居民主要通用的语言是________，主要人种是________。
(2)下面B地居民通用的语言是________，信奉的宗教是________。
(3)下面C地居民通用的语言是________，E地居民通用的语言是________。
(4)下面D地居民通用的语言是________，信奉的宗教是________。
6、 历史知识竞赛题目：判断与“世界上最大的经济体”、“统一的货币”、“统一的护照”相对应的组织名称。下列选项正确的是（ ）
A.国际联盟 B.亚太经合组织 C.欧洲联盟 D.世界贸易组织
雅安艺体生冲刺辅导文化课-艺术生文化课补习机构 7、 著名历史学家章开沅曾说：“1895年中国曾有三个人各自做出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，……选择了实业。”此处省略的人物应为( )
A．严复 B．魏源 C．张謇 D．詹天佑
8、 弘扬优秀传统文化，提升道德精神力量。阅读材料，回答问题：
材料一 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）请从以下四个方面列举一项教科书上提到过的古代中华传统文化的成就。
举世闻名的科学发明：
灿烂辉煌的书法绘画：
精美绝伦的建筑艺术：
独特卓越的中医中药：
（2）我国的思想文化源远流长。春秋战国时期，社会发生重大变革，各种思想流派纷纷提出治国济世的主张。这种在学术思想领域出现大放异彩的局面叫什么？作为儒家学派的创立者，孔子的核心思想是什么？
（3）秦始皇为了加强统治，在思想文化领域采取了什么措施？汉武帝即位后，采用董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想从此在中国传统文化里取得了什么地位？
材料二新文化运动中，传统的儒家思想被一些学者批判为“历代帝王专制之护符”、“保护君主政治之偶像”。有人甚至提出“打倒孔家店”的口号，把斗争锋芒指向孔孟之道。
（4）根据材料，结合现实，谈谈你对新文化运动提出“打倒孔家店”口号的认识。
材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”
——习近平总书记2014年2月24日在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（5）根据材料，我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓？
9、 阅读下列材料，回答问题：
材料一：1950年6月，中央人民政府公布了《中华人民共和国土地改革法》，接着在占全国人口大多数的新解放区，开展了轰轰隆隆的土地改革运动。
材料二：1953年开始，国家因势利导地把农民组织起来，走互助合作的道路。到1956年底，全国90%以上的个体农民参加了农业生产合作社。
材料三：到1984年底，实行家庭联产承包责任制的农户已占全国总农户的95%以上。政社合一的人民公社制度实际已不存在。
请回答：（1）从材料一看，1950年，我国农村开展什么运动？
（2）从材料二看，到1956年底，我国初步建立了什么制度？
（3）从材料三看，20世纪80年代，我国农村改革的主要内容是什么？
（4）土地改革和家庭联产承包责任制有什么相同作用？
10、 公元207年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”当时曹操“志”在何处 ( )
A.统一天下 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏国
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为什么艺术类学生不宜回到原来的高中去修补文化课?
(1) 首先，时间很短。从文科考试结束到高考，复习文化课程的时间不到100天。
(2)第二，内容很多。艺术类学生已经半年没有接触过文化课程了。他们的知识点分散，不能掌握复习的重点。
（3）艺术考生基础薄弱，艺术考生基础薄弱。用传统的评审思想和方法很难取得快速的进展。
(4)最后，还有很多困难。当艺术考生回到原来的学校时，他们得不到正确合理的复习方法和背靠背技能的指导。审查和调整不明确。“高分文科考生文化课程”是专门为文科考生量身定制的，旨在提高文科生的基础知识，便于提高文化课程的成绩。
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