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　　艺术生文化课冲刺辅导基地最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！

　　1、 读中国地理位置描述，完成下列任务（5分）

　　（1）从南北半球看，我国位于_____半球。

　　（2）从海陆位置来看，我国位于。

　　（3）从纬度位置看，我国大部分位于（温度带）。

　　（4）我国领土的最西端B点在。

　　我国领土的最南端D点在。

　　2、 读“某地锋面气旋图”，回答下列问题：

　　（1）该地位于半球，甲处是锋。

　　（2）从气压状况看，该系统是气压，中心气流辐合（上升、下降）

　　（3）A、B两地吹偏北风的是，A、C两地气温较低的是。

　　（4）如果此时正值晚秋季节，则A、B、C三地不易发生霜冻的是。

　　3、 2006年10月31日，第三届中国—东盟博览会在广西壮族自治区首府南宁开幕。结合下列判断。

　　下列叙述，正确的是

　　A．①海是深入大陆内部，被两大半岛环抱的内海

　　B．钓鱼岛位于②海峡的中部

　　C．③海有我国最大的渔场—舟山渔场

　　D．④海峡位于雷州半岛和海南岛之间

　　4、 习近平主席对美国进行访问曾强调“太平洋足够宽广，应能容得下中美两个大国的共存与合作”。结合图回答下列问题。

　　（1）写出下面字母代表的地理事物名称：

　　A____________河，B____________洋，C_____________（最大城市）

　　（2）美国________（地形类型）面积广大，这有利于农业的__________化和专业化生产。

　　（3）目前，美国经济增长主要得益于高新技术产业的发展。位于____________（城市）东南的硅谷，成为美国高新技术产业的中心。请你说出该区域成为高技术产业区的原因：

　　____________________________________________________________________。

　　（4）中美之间的合作与对话属于“_________________”（南北对话、南南合作）。

　　5、 我国划分四大地理区域的依据是()

　　A．地势地形因素

　　B．气温降水因素

　　C．经济发展差异

　　D．地理位置，自然和人文地理特点的不同

　　6、 分析下列，对于雅典民主与居民的政治联系，下列说法正确的是

　　A. 超半数的居民能享受雅典民主  

　　B. 雅典民主的社会基础为自由民

　　C. 少数奴隶主贵族独享雅典民主

　　D. 外邦人享有雅典最广泛的民主

　　7、 小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是

　　A.古代埃及           B.古代希腊           C.古代罗马           D.古代阿拉伯

　　8、 “我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。”这是爱国诗人闻一多《七子之歌》的一部分。你知道它是在哪一次不平等条约中被割占的吗?

　　A．《南京条约》       B．《马关条约》       C．《北京条约》          D．《辛丑条约》

　　9、 近代以来，独立、民主和富强一直是中国人民不懈的追求，结合所学知识回答

　　（1）从1840年开始，西方列强屡屡发动侵略战争，逼迫清政府签订了一系列不平等条约。请写出此前清政府此前的对外政策。简述中英《南京条约》的主要内容。

　　（2）面对中华民族的危难，孙中山和毛泽东先后领导了中国民主革命。读材料后回答：

　　①材料一主张的“政治革命”表现为哪一重大历史事件？该书孙中山领导民主革命取得的主要成果。

　　②材料二认为近代中国民主革命的基本任务是什么？国民大革命失败后，毛泽东创造性地开辟了一条怎样的中国革命道路？

　　（3）新中国的成立开辟了中国历史的新篇章。试结合1949—1956年的史实，列举新中国在政治、经济和外交上取得的重大成就。（各举一例）

　　10、 火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。在祖国境内的原始人类中，最早开始人工取火的是

　　A.元谋人     B.北京人           C.山顶洞人     D.半坡原始居民

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　　艺术生的备考秘籍

　　教法与学法方向的指导

　　（1）回归历史教材本身，转变教学思路，引导学生运用知识。 变换历史场景，把握历史的细节。 掌握历史的发展脉络，运用基本的史学方法进行答题，坚持论从史出。 历史概念的讲解通俗化和简单化。

　　（2）关注时事热点，认真分析高考的政策改革，及其政府重大的战略决策。坚持论从史出的教学原则，一份史料说一份话。引导学生树立正确的价值观和历史观

　　（3）把历史概念放在特定的历史情境下进行理解。 把握教材宋体字的内在含义，加深对教材的深入理解及其运用。 跳出历史事件本身，总结历史的发展规律，从大历史的角度引导学生答题。

　　（4）辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。注重学生思维的培养，从变化的，联系的，多样的视角看待历史现象，并分析历史现象背后出现的原因。 规范学生答题，注重历史语言的运用。总结常见题型的分析方法，形成独立的历史思维。

　　最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！