巴中艺体生集训文化课-艺体生文化课补习中心 艺体生文化课补习中心推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
新学高考是真的帮我圆了我的大学梦了，起初300多分，出于无奈选择出来学习，在新学学了半年，成绩提升了160分，远超本科线，一志愿直接就被录取了，开心。
艺体生文化课补习中心最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 读下面亚洲部分地区地形略图，试判断问题。
下面字母与地形名称相对应恰当的是
A．C为德干高原B．D处为青藏高原
C．E处为天山山脉D．F处为阿拉伯高原
2、 请把我国四大工业区与其特征连线：
辽中南轻工业为主的工业基地
京津唐全国最大的综合性工业基地
沪宁杭北方最大的综合性工业基地
珠江三角洲重工业为主的工业基地
3、 关于台湾的叙述，下列说法正确的是（）
A.樟树是台湾著名的树种，茶叶产量居世界首位
B.台湾的人口、交通和农业主要分布在东部平原
C.台湾居民以汉族为主，他们主要是福建和广东两省移民的后代
D.台湾从60年代起，重点发展出口加工工业，形成“出口—加工—进口”型的经济
4、 下列关于中国省(自治区．直辖市)之最说法正确的是
A．山东省人口最多B．新疆面积最大
C．广东省纬度最低D．云南省邻国最多
5、 .在各种各种交通运输线中，是我国最重要的运输方式。纵横交错的铁路线构成全国交通运输网的骨架。人们形象地把交通运输比喻为经济发展的“”。
6、 有人断言，欧洲曾是两次世界大战发源地，但从今天形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎是不存在了。其依据是( )
A．联合国作用的加强 B．两极格局已经结束
C．欧洲联盟的建立 D．世界人民厌恶战争
巴中艺体生集训文化课-艺体生文化课补习中心 7、 九年级（3）班的同学在学习历史的过程中，发现历史发展的线索具有阶段性特征。于是各探究性学习小组分阶段提出不同的问题，请你也来参与探究并完成下列任务。
任务一 探究过程
第一小组：（1）1919—1949年的中国，在中国共产党的领导下，中国革命探索出的正确道路是什么？中国共产党成立的同一年，苏俄在探索社会主义建设中作出了怎样的决策？
（2）1929年—1933年，当资本主义世界受到经济大危机的沉重打击时，中国和苏联的经济状况如何？
第二小组：（3）在1949—1979年的阶段中，梳理完重大事件后，认为在1978年有一件大事推动了中国社会的历史性转折。请你说出这件大事的历史意义。这一阶段的世界政治格局是什么？
第三小组：（4）1979—2009年：想给学习活动明确一个主题，你觉得在“民族独立”、“曲折发展”、“和平崛起”三个词语中，哪一个最贴切？
任务二 解决问题
（5）请结合史实论证下面观点。
政府调整经济政策是促进经济发展的重要条件。
任务三 思考感悟
（6）完成本题的探究任务后，把你学习历史的好方法写下来，与同学们分享。
8、 韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（ ）。
A．学会制造工具 B．住在山洞里
C．懂得用火驱赶野兽 D．过着群居生活
9、 第二次世界大战后亚非拉各国在维护民族主权斗争中，收回运河主权的是
①埃及 ②印度 ③巴拿马 ④古巴
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
10、 已经出现贫富分化和私有财产的是（ ）
A、山顶洞人 B、大汶口中晚期 C、河姆渡氏族 D、半坡氏族
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艺术生文化课学习的几点选择条件
在高二结束即将步入高三的这个阶段，不少准高三生都选择去上补习班，努力的提高自己的成绩，但是，有这么一群特殊的考生，艺考冲刺使他们比普通学生面临着更大的压力，这使得他们经常忽略掉文化课的重要，他们就是“艺考生”，艺考生，不光要准备文化课的考试，还要准备自己报考的专业考试，所以很多艺考生为了提高专业课成绩，考进好的艺术院校，通常会花费大量的精力在专业课上，而忽视了艺术生文化课学习的重要性，也就出现了许多的问题。沈阳文化课高考教育培训现在是许多艺考生都在关注的事情，那如何选择呢？
诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，文有“文眼”。文眼，是散文艺术意境的焦点，它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点，也是艺术意境的脉络。文眼好比人的眼睛，眼睛能传出人物的神情来，文眼能传出一篇散文的精神来。
优秀的散文，不仅要创造出新鲜、深邃的艺术意境。而且要善于安设文眼。古今大量散文创作现象证明，其“文眼”的巧设是有一定规律可循的。??
一、“文眼”的设置必须为揭示主题或开拓意境服务??
“文眼”既是一篇散文主题的凝聚点，又是点睛之笔。古今有成就的散文作家，大都注意通过“文眼”的安设，集中地、有效地揭示主题。例如“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）“余居此，多可喜，亦多可悲。”（归有光《项脊轩志》）“我们赞美英勇的斗争和艰苦的劳动，也赞美由此而获得的幸福生活。”（秦牧《花城》）等等，都是揭示主题有直接作用的“文眼”。它的设立，使作品的“神光”豁现，主题焕然。龚自珍的《病梅馆记》，开头一段写病梅，写梅之所以病，在于鬻梅者投文人画士之所好，而对它任加摧残，然后归结于“江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉”两句上。这两句，表现了无限同情之意。而指出“病梅”，又在为下文的“疗梅”蓄势。*点出“穷予生之光阴以疗梅也哉”的概叹句。后一句，就是全文的“文眼”，它揭示了文旨，表现了辟馆疗梅的苦心。有人认为，这个结尾，就如杜诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”那样有力地点示主题。
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