巴中艺考生文化课集训机构-艺体生文化课培训 艺体生文化课培训推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!
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艺体生文化课培训最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题,结合答案,看看自己的正确率有多少吧!
1、 (四川省乐山市2015年中考地理试题)交通是区域经济发展的先行官。请阅读“我国某区域地形、主要交通及城市分布图”,回答相关问题。
(1)观察分层设色地形图,本区最主要的地形类型是____________。从等高线分布特点角度分析该地形类型边缘区域对交通线建设的不利影响。
(2)陕西省的简称是____________。图示铁路线中,经过陕西省的有____________(写出一条即可)。(
(3)暑假从乐山到革命圣地遵义旅游,如果按下面高速公路出行,请你选择合理的线路。
乐山→____________→内江→____________→遵义
(4)重庆是我国西南地区重要交通枢纽。请根据下面信息举例说明。
2、 面积最小的大洲和大洋是:()
A欧洲和大西洋B北美洲和太平洋C亚洲和印度洋D大洋洲和北冰洋
3、 据报道,2012年4月某日,我国渔民在南海某海域(东经117°、北纬16°)附近进行海上捕捞作业时,受到某邻国军舰的干扰。为保护我国渔民的合法权益,我国渔政船从甲地出发立即前往事发海域维权。结合下列,回答4~7题。
事发地点位于下面()
A.a海域B.b海域C.c海域D.d海域
为了尽快抵达事发地点,渔政船选择的前进方向大致是()
A.东北方向B.西北方向C.东南方向D.正南方向
在地球仪表面,从赤道向两极,纬线逐渐缩短;所有经线等长。据此推断,下面①~④各点之间的实地距离最短的是()
A.①→②B.②→③C.③→④D.②→④
不考虑天气因素的影响,②地每天的日出时间总是比①地早1小时,造成这一现象的原因是()
A.地球自转B.地球公转C.纬度差异D.地壳运动
4、 新中国的首都是,它位于平原的北部边缘,背靠群山,面向渤海。
5、 欧洲人酷爱乳制品和牛羊肉,与这种饮食习惯有密切关系的是欧洲的
A.种植业发达B.林业发达C.畜牧业发达D.加工业发达
6、 阅读下列材料,回答下列问题:
材料一:这场持续了约35年的运动,是一种浮于表面的近代化尝试;它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西,而另一些更为可取的东西……却完全被忽略了。
材料二:自18世纪下半叶,蒸汽机吐着白气推开现代化的大门以来,人类文明发生了深刻的嬗变。在现代化进程的大舞台上,演绎了各具特色的发展篇章。正是因此才使英国这个孤悬一隅的小岛,孕育了超凡的能量,成为跨越两个世纪世界发展的领头羊。
(1)据材料一,结合所学知识回答,“这场持续了约35年的运动”是指什么?这场运动有何重要历史意义?
(2)据材料二,结合所学知识回答,什么事件促使英国成为跨越两个世纪世界发展的领头羊?这一事件的实质是什么?
(3)中国的这场运动失败了,而英国的却成功了,试分别简析其原因。
巴中艺考生文化课集训机构-艺体生文化课培训 7、 纵观中共党史,历届党代表大会之后的
三中全会往往具有特殊意义,一些具有重大
转折性的决策,多在三中全会上做出。右图
所示的三中全会公报,其主要决策是
A.颁布《中华人民共和国宪法》
B.开展关于真理标准问题的讨论
C.党和国家工作重心转移,实行改革开放
D.确定邓小平理论为党的指导思想
8、 “‘攘外安内’蒋主张,夜赠领土百万方,金陵城头发乱令,叫尔小民做羔羊……”,这首歌谣控诉了蒋介石对日军侵略采取的不抵抗政策,导致东北全境沦陷。东北全境沦陷始于( )
A.九一八事变 B.西安事变 C.七七事变 D.台儿庄战役
9、 秦王朝被推翻的主要原因是( )
A.秦的暴政 B.郡县制的推行 C.统治集团的奢侈 D.统治集团内部的分裂
10、 阅读图片,回答问题(8分)
(1) 图一指南针在中国用于航海始于何时?对当时中国的经济发展产生了什么影响?
(2)在指南针向外传播过程中,什么人起了桥梁作用?请说明图二和图一之间有何内在联系?
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艺考生该如何跟进文化课
文综:梳理脉络,紧抓社会热点
对于文综的复习,要多研究近三年来的高考政治试题并从高频考点中寻找命题规律。政治科目的复习中,注重理论联系实际,关注时政热点。政治考试每年都以最新时事政治作为背景材料,十九大、雄安新区、全面二孩、房地产管控等均是考生应注意的高频考点。
大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出,考生要学会从地理学科本身的内在逻辑入手,以“人地关系”为主线,分析说明各地理要素之 间的内在联 系。以图示材料作为载体提供信息,考查学生获取和解读图文信息的能力,是近年来地理试题命题的重要形式。考生要以不同空间尺度的区域地图为载体,以热点问 题为切入口,多角度展开综合分析评价。
在历史学科的复习中,要高度重视边角知识,在开放性试题中,要以公认的史学观评判事物,在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维,并掌握相应的方法,以史鉴今。
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