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艺体生文化课培训学校最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 下列描述的区域中，不利于聚落形成发展的是（）
A.水陆交通便利的河口地区B.土壤肥沃的平原地区
C.空气清新的山地丘陵地区D.自然资源丰富的地区
2、 读图4，比较后回答下列问题
（1）雅典位于海沿岸，降水集中在（季节）,试从地形和气候良方面分析本大洲河流特点:
（2）雅典和北京相比，气温年较差大的城市是。
（3）小伟登录网站查阅资料时，一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意，你认为这一报道可信吗？理由是
3、 下列省（区）的名称、简称与行政中心的组合，正确的是：
A．吉林省—吉—吉林B．广东省—广—广州
C．贵州省—贵—贵阳D．山东省—豫—济南
4、 我国面积最大的省级行政区是（）
A.藏B.新C.琼D.内蒙古
5、 我国人均耕地明显减少的主要原因是
A．水土流失严重B．人口增加快C．住房面积增大D．建筑用地增多
6、 “这是一块诞生过人类早期文明的大陆，殖民主义统治下灾难深重的大陆，黑色人居住的大陆，至今尚不富裕的大陆。”这块大陆上的大多数国家赢得独立实在 A、20世纪初期 B、第二次世界大战以前 C、20世纪五六十年代 D、十八世纪中期
巴中艺术生培训文化课-艺体生文化课培训学校 7、 阅读材料,回答问题：
材料一 1956年元旦,北京市各行各业工商业者申请实行全行业公私合营,得到北京市人民政府批准。1月15日,20万人敲锣打鼓上街游行,庆祝实现全行业公私合营。紧接着,天津、上海也先后实现了全行业公私合营。1月底,全国所有大城市和50多个中等城市的资本主义工商业者都实行了全行业公私合营。
材料二
(1)材料一反映的是三大改造的哪一领域的社会主义改造?采取了怎样的改造方式?
(2)材料二中图片反映的情况出现于什么时期?它反映出当时的什么现象?
(3)当时为什么会出现材料二中图片反映的这种现象?它导致了什么样的严重后果?
8、 近代以来，先进中国人为实现政治民主化，在政治体制建设方面进行了不断探索。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1898年康有为向光绪皇帝建议：“大抵欧美以三百年而造成治体，日本效欧美，以三十年而摹成治体。若以中国之广土众民，近采（学习）日本治体……十年而图霸定矣。”
材料二 孙中山在阐释三民主义的基本内容后总结说：“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满族人专利，故要民族革命；不愿君主一人专利，故要政治革命；不愿少数富人专利，故要社会革命……”
材料三 辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国统治长达两千多年的封建帝制，但新建立的政体有名无实。这是由于辛亥革命并没有使统治中国两千多年的封建思想随之消亡，旧的观念、旧的礼教，依然左右着人们的思想和行动。
材料四 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
——1954年《中华人民共和国宪法》
请回答：
（1）材料一中康有为主张中国学习日本的什么政治体制？当时中国的政治体制是什么？
（2）材料二中的政治革命在同盟会革命纲领中是如何表述的？它实际上是要求在中国建立什么政治体制？这一体制在本质上与康有为主张的政治体制都属于什么性质？
（3）材料三认为导致辛亥革命后建立起来的政体有名无实的主要原因是什么？为解决这一问题，当时先进的中国人高举了哪两面大旗与之进行斗争？
（4）材料四规定了新中国的政治体制是什么？这一体制与康有为、孙中山倡导的政治体制最大的不同是什么？
（5）综合上述材料，你认为中国近代政治体制的变化呈现什么趋势？
9、 1955年，我国为尽快增强国防实力，打破西方的核垄断，作出发展原子能，研制原子弹的决策。1961年，中共中央又决定以“两弹”即原子弹和导弹为中心，加速国防科研和国防发工业的发展。
（1）中国是爱好和平的国家，为什么也要研制杀伤力极强的核武器？
（2）请列举三项我国在上个世纪60年代令人瞩目的成就？
（3）为什么每一个中国人都为我国的“两弹一星”事业的辉煌成就而感到自豪？
10、 学习历史讲究“左图右史”，也就是说图片对于学习历史有着重要的作用。下列四幅图片反映的共同主题是( )
A.对外开放 B.拨乱反正 C.改革开放 D.乡镇企业
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4.内隐比较式问答题
基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5.比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6.分析、评价中国古代社会经济发展原因
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
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7.分析经济特征型问答题
基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8.历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9.开放性问答题
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
最后还是得在强调，艺体生文化课培训学校重视基础才是核心，今天小编就分享到这里，感谢大家对新学高考的支持！
