成都兴业北街表演生文化课辅导机构(高中暑假补课中心),编导是近些年的热门艺术专业，是无数艺术生的热门选择。
但是编导类的文化课分数线相比美术、音乐类也是较高的。
那么，编导一本文化课分数线是多少呢？。
艺考文化课冲刺艺考有哪些专业编导艺考容易过吗艺术生联考是什么意思。
一、文化课辅导怎么选
各有利弊吧常规辅导班，适合短期的，一对一的授课。
单科成绩不好，自控能力强的学生。
全托学校，适合长期在学校，班组课一对一都有，文化成绩偏弱的，自控能力差的学生。
都可以去尝试，根据你自身的情况，选择一个合适自己的，毕竟提分才是真正的目的。
二、音乐音乐生文化课不好的原因
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长，但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比，有40―50分左右的差距，这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习，表现出较为浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度，比之艺术专业的学习劲头，显得松松跨跨，不那么自觉，热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西，但疏于推理过程，解题缺乏思路，过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数音乐生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
（1）耐挫力低。对学习缺乏信心，练习遇到“拦路虎”时，没有做下去的信心，也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩，当教师态度严厉、批评时，就会对教师有想法，当成绩不理想时，就怀疑自己能力。
（2）少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁，对前途无信心，想提高成绩又无从着手，不知从何搞起。与教师不配合，与教学脱节，自行其是，另起炉灶，考试紧张，不能入睡等。
（3）自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪，缺乏自信，过分夸大自己的不足和困难，常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头，最后导致放弃和混日子。
三、编导专业文化课的重要性
目前多数高校编导专业录取方式是：文化课+专业课各取一定的比例，按综合分从高到低录取，而编导专业课成绩第一名和最后一名可能仅有十几分之差，不会有太大的差距，部分院校甚至调高了文化课所占的比重，所以，编导考生在录取时真正的竞争点在文化课，而非专业课，很多考生在学习时舍本求末，忽视最重要的文化课学习。
关于编导类考生文化课学习的问题，依据往年编导考生的录取情况分析，最终参会专家一致建议编导考生在文化课学习时，参照艺术生文化课专用教材-艺考生文化课百日学案的百日学习法进行系统的学习效果最好，目前，该教材已被列为艺术生文化课专用复习教材。
近几年，很多专业优秀的编导考生到最后却因文化课而落榜，不得不说这是当前编导艺考环境中存在的一大弊端。考生切记，在平时的学习中太过注重专业课而忽视文化课学习的，将注定被淘汰，现在的种种迹象表明，文化课依然成了编导考生能否在竞争中取胜的关键。
